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2013年陜西省服裝設(shè)計(jì)定制工（制版師）大賽在陜西工院開(kāi)賽

11月22日下午，由陜西省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)、陜西省輕工紡織煙草工會(huì)主辦，陜西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的“漢普頓”杯2013年陜西省服裝設(shè)計(jì)定制工（制版師）大賽在陜西工院開(kāi)幕。省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉曼麗、省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊光明、陜西省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)陳會(huì)安、咸陽(yáng)市紡織服裝協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉通、咸陽(yáng)杜克普服裝有限公司總經(jīng)理?xiàng)铞┯ⅰW(xué)院副院長(zhǎng)王曉江出席會(huì)議，市總工會(huì)、科技局、團(tuán)市委、人社局、組織部、協(xié)辦企業(yè)代表和來(lái)自全省服裝企業(yè)、服裝工作室和四所高校的33名選手參加開(kāi)幕式。
  學(xué)院副院長(zhǎng)王曉江首先致歡迎辭，他代表全院師生對(duì)前來(lái)參會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、選手表示熱烈歡迎，簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院及服裝工程學(xué)院的基本情況。咸陽(yáng)杜克普服裝有限公司總經(jīng)理?xiàng)铞┯⒋砉诿澲鷨挝恢罗o，希望借助大賽提升企業(yè)科技含量和核心競(jìng)爭(zhēng)力。省服裝行業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)楊光明在致辭中介紹了大賽的舉辦目的、意義和作用，并希望各位裁判秉公執(zhí)裁，各位選手全身心地投入比賽，為企業(yè)及地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
  在參賽選手代表陳建會(huì)、裁判代表趙華分別宣誓后，省紡織工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉曼麗宣布，“‘漢普頓’杯2013年陜西省服裝設(shè)計(jì)定制工（制版師）大賽開(kāi)幕”。
  33名參賽選手隨即進(jìn)行了理論閉卷考試，并將于22日進(jìn)行制版、立裁、工藝單編制及縫制等模塊的競(jìng)賽。

陜西工院學(xué)生獲全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)跟單大賽一等獎(jiǎng) 被知名企業(yè)相中

11月24日，由教育部高等學(xué)校紡織服裝教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)、中國(guó)紡織服裝教育學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦的第三屆全國(guó)大學(xué)生外貿(mào)跟單（紡織）職業(yè)能力大賽在浙江理工大學(xué)圓滿(mǎn)落幕。化工與紡織學(xué)院郭曉娜、黨雙媛、武麗麗三位同學(xué)在與東華大學(xué)、天津工業(yè)大學(xué)、浙江理工大學(xué)、蘇州大學(xué)、南通大學(xué)等30多所高校的170名選手的競(jìng)賽中脫穎而出，獲得團(tuán)體一等獎(jiǎng)，郭曉娜同學(xué)獲一等獎(jiǎng)，黨雙媛、武麗麗分獲二等獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師趙雙軍被授予大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。獲得一等獎(jiǎng)的郭曉娜同學(xué)還因大賽中的優(yōu)異表現(xiàn)獲得“中國(guó)絲綢第一品牌”浙江萬(wàn)事利集團(tuán)的預(yù)聘邀請(qǐng)。

陜西工院選手與指導(dǎo)教師

韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)來(lái)陜西工院商討落實(shí)合作項(xiàng)目相關(guān)事宜

11月25日上午，韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)客座教授金亨熙、國(guó)際教學(xué)院科長(zhǎng)高光鎬、國(guó)際交流事務(wù)主管高東延一行三人來(lái)陜西工院訪(fǎng)問(wèn)，此訪(fǎng)主要就兩校教育合作項(xiàng)目的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題進(jìn)行對(duì)接、落實(shí)。外事辦主任朱忠軍、副主任秦景俊，教務(wù)處處長(zhǎng)楊衛(wèi)軍、就業(yè)指導(dǎo)處處長(zhǎng)孫小云與來(lái)賓在崇文南樓第三會(huì)議室進(jìn)行了座談，重點(diǎn)就學(xué)生、教師和學(xué)術(shù)交流等方面進(jìn)行了深入探討，并初步達(dá)成了學(xué)生交流協(xié)議。
會(huì)后，金亨熙教授一行還在第五會(huì)議室為陜西工院80余名學(xué)生做了韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)留學(xué)的專(zhuān)場(chǎng)說(shuō)明會(huì)。

韓國(guó)建陽(yáng)大學(xué)金亨熙教授一行訪(fǎng)問(wèn)陜西工院

杜玉波：堅(jiān)持立德樹(shù)人提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量

黨的十八大報(bào)告明確把“創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高”作為全面建成小康社會(huì)的重要目標(biāo)，把“立德樹(shù)人”作為教育的根本任務(wù)，反映了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新階段對(duì)教育工作的新要求。黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題的決定》，對(duì)在新的歷史起點(diǎn)上全面深化教育改革作出了戰(zhàn)略部署。特別是圍繞黨的十八大報(bào)告提出的“深化教育領(lǐng)域綜合改革”總體目標(biāo)，明確要求“全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育，完善中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，形成愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)活動(dòng)的有效形式和長(zhǎng)效機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力”。還提出要“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機(jī)制，促進(jìn)高校辦出特色爭(zhēng)創(chuàng)一流”。這些重要論述，體現(xiàn)了中央對(duì)教育改革發(fā)展階段性特征和現(xiàn)實(shí)需要的準(zhǔn)確把握，為進(jìn)一步推動(dòng)高等教育科學(xué)發(fā)展、全面提高高等教育質(zhì)量提供了根本遵循，指明了前進(jìn)方向。

　　當(dāng)前我國(guó)高等教育所要解決的根本性問(wèn)題，不是硬件建設(shè)的問(wèn)題，也不是投入不足的問(wèn)題，因?yàn)闊o(wú)論是錢(qián)還是物，都不能從根本上解決國(guó)家需求的問(wèn)題、人民滿(mǎn)意的問(wèn)題，不能解決人的全面發(fā)展的問(wèn)題。教育的根本任務(wù)和使命在于培養(yǎng)人才。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，一切工作都要圍繞人才培養(yǎng)，都要為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)，在任何時(shí)候、任何情況下都不能忽視人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　一、樹(shù)立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀

　　衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是看人才培養(yǎng)的質(zhì)量。提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，首先要確立科學(xué)的教育理念，以觀念的轉(zhuǎn)變帶動(dòng)高校人才培養(yǎng)水平的提升。

　　要強(qiáng)化以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量辦學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)。一所大學(xué)辦得好不好，主要看這個(gè)學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生優(yōu)秀不優(yōu)秀，而不是看它的規(guī)模、數(shù)量有多大。同樣，評(píng)價(jià)一個(gè)教師合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀，不應(yīng)該僅僅看論文發(fā)了多少、項(xiàng)目搞了多少，而應(yīng)該首先看他培養(yǎng)的學(xué)生合格不合格、優(yōu)秀不優(yōu)秀?，F(xiàn)在個(gè)別高校存在一種傾向，在申請(qǐng)指標(biāo)、爭(zhēng)取項(xiàng)目的時(shí)候往往都在講自己學(xué)校的規(guī)模和數(shù)量是多少，而忽略了人才培養(yǎng)這個(gè)硬指標(biāo)，出現(xiàn)這種情況根子在辦學(xué)的理念上。從根本上來(lái)說(shuō)，看一所大學(xué)辦得怎么樣，不是看一時(shí)的規(guī)模數(shù)據(jù)，而是要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、歷史的視野看它培養(yǎng)出什么樣的人才，看它對(duì)國(guó)家、民族所作的貢獻(xiàn)，看它對(duì)推進(jìn)人類(lèi)文明進(jìn)步所產(chǎn)生的影響。

　　要強(qiáng)化以適應(yīng)社會(huì)需要為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念，把社會(huì)評(píng)價(jià)作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)。人才培養(yǎng)質(zhì)量高不高，關(guān)鍵在于是否能夠滿(mǎn)足社會(huì)需求和人的發(fā)展需要。蒙著頭、關(guān)著門(mén)，脫離社會(huì)需求是辦不好大學(xué)的。高校要更加注重以社會(huì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向來(lái)衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量，把社會(huì)需求的信息及時(shí)反饋到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)上。要準(zhǔn)確把握并及時(shí)研究分析畢業(yè)生就業(yè)狀況和重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)人才供需情況，以此引導(dǎo)學(xué)校專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程調(diào)整，不斷增強(qiáng)學(xué)校人才培養(yǎng)工作對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)度。

　　要強(qiáng)化以學(xué)生為本的理念，把一切為了學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育工作的首要追求。能否堅(jiān)持以生為本，把學(xué)生健康成長(zhǎng)視為學(xué)校各項(xiàng)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是一所大學(xué)能否辦出水平的關(guān)鍵所在。高校教師和教育工作者，首先要對(duì)人才培養(yǎng)工作投入感情，要把培養(yǎng)學(xué)生作為事業(yè)來(lái)做，把關(guān)愛(ài)學(xué)生作為本能來(lái)要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)注學(xué)生需求，善待學(xué)生，舍得在學(xué)生身上下功夫、花本錢(qián)。一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的一切、為了一切學(xué)生，應(yīng)該是大學(xué)永恒的精神追求。

　　要強(qiáng)化以學(xué)生評(píng)價(jià)為先的理念，把學(xué)生評(píng)價(jià)作為衡量教育教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。代表清華大學(xué)教師在百年校慶大會(huì)上發(fā)言的國(guó)家級(jí)名師李艷梅曾經(jīng)講道：“對(duì)于教師，最高的評(píng)價(jià)是學(xué)生的肯定，讓學(xué)生永久銘記。”這句話(huà)帶給高校領(lǐng)導(dǎo)和教師的最大啟示，就是要注意多聽(tīng)取學(xué)生對(duì)教育教學(xué)改革的意見(jiàn)和建議，重視學(xué)生的反映和呼聲，真正把學(xué)生的評(píng)價(jià)作為高校改進(jìn)教學(xué)工作、創(chuàng)新教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的動(dòng)力，把教育以育人為本，以學(xué)生為主體的要求落到實(shí)處。

　　二、把握人才培養(yǎng)的著力點(diǎn)

　　我們今天強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”，仍然是要回答和解決“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”這個(gè)根本問(wèn)題。就高等教育來(lái)說(shuō)，落實(shí)“立德樹(shù)人”，最根本的是堅(jiān)持一切從培養(yǎng)創(chuàng)新人才出發(fā)，把科學(xué)精神、思想品德、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于人才培養(yǎng)的全過(guò)程，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問(wèn)題的實(shí)踐能力。

　　要著力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教書(shū)育人，育人為本；德智體美，以德為先。蔡元培曾說(shuō)，怎樣才配做現(xiàn)代學(xué)生？要有“獅子樣的體力、猴子樣的敏捷和駱駝樣的精神”，其中“駱駝樣的精神”第一是對(duì)于學(xué)術(shù)上的責(zé)任，第二是對(duì)于國(guó)家的責(zé)任，第三是對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。無(wú)數(shù)的事例說(shuō)明，做人、做事、做學(xué)問(wèn)，首先是做人。因此，要把育人作為首要目標(biāo)，用中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系武裝學(xué)生，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生把個(gè)人夢(mèng)想和“中國(guó)夢(mèng)”緊密融合在一起，把個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值緊密結(jié)合在一起，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，使每一位學(xué)生都能夠成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人才。

　　要著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。錢(qián)學(xué)森曾說(shuō)：“所謂優(yōu)秀學(xué)生，就是要有創(chuàng)新。沒(méi)有創(chuàng)新，死記硬背，考試成績(jī)?cè)俸靡膊皇莾?yōu)秀學(xué)生?！币囵B(yǎng)創(chuàng)新精神，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，這就要求高校尊重學(xué)生的個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展，善于挖掘潛力，努力營(yíng)造鼓勵(lì)獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，使學(xué)生在校期間養(yǎng)成終身受用的良好習(xí)慣和獲得未來(lái)發(fā)展的多種準(zhǔn)備。目前，有很多高校正在制定和實(shí)施個(gè)性化的培養(yǎng)方案，有的高校將本科期間分為大類(lèi)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)、多元培養(yǎng)三個(gè)階段，幫助學(xué)生選擇適合自己的個(gè)性化成才通道，建立專(zhuān)業(yè)準(zhǔn)入準(zhǔn)出標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生只要滿(mǎn)足標(biāo)準(zhǔn)，都可以從該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)。這樣的探索值得總結(jié)和推廣。

　　要著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。目前實(shí)踐育人是人才培養(yǎng)過(guò)程中非常薄弱的環(huán)節(jié)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。解決這個(gè)問(wèn)題，首先要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)踐教學(xué)比重，確保各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)學(xué)分。還要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，推動(dòng)大學(xué)生廣泛參加社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明和勤工助學(xué)等活動(dòng)。同時(shí)要大力推進(jìn)校企合作，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)，重點(diǎn)建設(shè)一批國(guó)家大學(xué)生校外實(shí)踐教育基地和一批高職實(shí)訓(xùn)基地。從根本上說(shuō)，要完善相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步探索建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的相關(guān)制度，完善保險(xiǎn)、稅收等優(yōu)惠政策，支持企業(yè)積極承擔(dān)接受大學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐的社會(huì)責(zé)任，這是實(shí)踐育人的制度基礎(chǔ)。

　　三、創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制

　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才，僅有科學(xué)的理念和正確的路徑還不夠，還需要通過(guò)體制機(jī)制的改革來(lái)不斷增添動(dòng)力、釋放活力。

　　要改革本科教學(xué)模式。本科教學(xué)承上啟下，是高校最基礎(chǔ)最根本的工作，是高校安身立命之本。目前本科教學(xué)不受重視、本科教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足、教授不愿上本科生課程等現(xiàn)象仍然存在。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有的高校黨委常委會(huì)、校長(zhǎng)辦公會(huì)一年中沒(méi)有專(zhuān)題研究過(guò)本科教學(xué)工作，有的高校領(lǐng)導(dǎo)班子成員一年中沒(méi)有聽(tīng)過(guò)一次課。這種現(xiàn)象亟待改變。高校領(lǐng)導(dǎo)要把本科教學(xué)工作作為重中之重，把主要精力聚焦到提高質(zhì)量上，帶頭聽(tīng)課、帶頭調(diào)查研究，每年都要召開(kāi)本科教學(xué)工作會(huì)議，著力解決教育教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題。要把教授給本科生上課作為一項(xiàng)基本制度，將承擔(dān)本科教學(xué)任務(wù)作為教授聘任的基本條件，讓最優(yōu)秀的教師為本科一年級(jí)學(xué)生上課。教師要改進(jìn)教育教學(xué)方法，鼓勵(lì)實(shí)行小班教學(xué)，開(kāi)展啟發(fā)式、討論式、參與式教學(xué)，在教學(xué)全過(guò)程中激發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要多采取互動(dòng)式教學(xué)方法，加強(qiáng)與學(xué)生的聯(lián)系和交流，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的能力。教育部將以“本科教學(xué)工程”為有力抓手，完善國(guó)家、地方和高校三級(jí)體系，跟蹤指導(dǎo)各地各高校加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)和基地建設(shè)，加大本科教學(xué)投入，切實(shí)提升本科教學(xué)水平。

　　要改革研究生培養(yǎng)機(jī)制。研究生教育是培養(yǎng)高端人才的重要途徑和國(guó)家創(chuàng)新體系的組成部分。要以分類(lèi)改革的思路推進(jìn)研究生教育綜合改革，不同類(lèi)型研究生的培養(yǎng)，應(yīng)該有不同的模式。學(xué)術(shù)學(xué)位研究生，應(yīng)該重在提高創(chuàng)新能力，要統(tǒng)籌安排碩士和博士的培養(yǎng)階段，促進(jìn)科學(xué)學(xué)習(xí)和科研訓(xùn)練的有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)多學(xué)科的交叉培養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生則應(yīng)重在勝任崗位的職業(yè)能力，要加強(qiáng)案例教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)全方位的參與，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專(zhuān)業(yè)化的教師團(tuán)隊(duì)，大力推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的有機(jī)銜接。

　　要建立杰出人才培養(yǎng)的特殊機(jī)制。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)不足是我國(guó)高等教育存在的突出問(wèn)題，解決這個(gè)問(wèn)題需要付出長(zhǎng)期的努力。杰出人才需要特殊的成長(zhǎng)通道，高校要重點(diǎn)在選拔拔尖學(xué)生、開(kāi)展因材施教、吸引學(xué)術(shù)大師參與以及加強(qiáng)國(guó)際化培養(yǎng)等方面探索有效機(jī)制。對(duì)具備學(xué)科特長(zhǎng)和創(chuàng)新潛質(zhì)的學(xué)生，要實(shí)行導(dǎo)師制、小班化、個(gè)性化、國(guó)際化培養(yǎng)的“一制三化”模式，讓他們盡早進(jìn)入科學(xué)研究過(guò)程，盡早參與重大項(xiàng)目。

　　要完善協(xié)同育人機(jī)制。高水平科學(xué)研究與高層次人才培養(yǎng)是互為依托、相互促進(jìn)的?？萍紕?chuàng)新人才的培養(yǎng)，如果離開(kāi)系統(tǒng)的科研創(chuàng)新實(shí)踐，就如同無(wú)源之水；科技創(chuàng)新水平的提高，一旦缺少優(yōu)秀人才的不斷加入，也必然變成空中樓閣。建立協(xié)同育人機(jī)制，就是要吸引社會(huì)資源投入人才培養(yǎng)，探索建立高校與科研院所、行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制。比如，已經(jīng)實(shí)施的“科教結(jié)合協(xié)同育人行動(dòng)計(jì)劃”以及卓越工程師、卓越醫(yī)生、卓越法律人才、卓越農(nóng)林人才等系列“卓越計(jì)劃”，旨在促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng)、實(shí)務(wù)部門(mén)與人才培養(yǎng)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。今后，要進(jìn)一步深化協(xié)同育人的機(jī)制，鞏固完善高校與有關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)的戰(zhàn)略聯(lián)盟，擴(kuò)大資源共享、合作辦學(xué)、協(xié)同育人、共贏發(fā)展。

　　四、提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)

　　提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，關(guān)鍵在教師。近年來(lái)，教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到了很大提升，但也存在不少突出問(wèn)題：學(xué)術(shù)大師和青年領(lǐng)軍人才緊缺；引育高層次人才的機(jī)制不活；個(gè)別教師師德不高，缺乏教書(shū)育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感等。解決這些問(wèn)題，必須把青年領(lǐng)軍人才作為重點(diǎn)，堅(jiān)持師德為先、教學(xué)為要、科研為基，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和水平，實(shí)現(xiàn)“大樓、大師、大愛(ài)”三者同步提升。

　　要堅(jiān)持“引育并舉”加強(qiáng)青年領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)高水平高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，高層次領(lǐng)軍人才特別是青年領(lǐng)軍人才緊缺是一個(gè)短板。有關(guān)學(xué)者研究分析16世紀(jì)以來(lái)1200多位世界杰出自然科學(xué)家，以及1900多項(xiàng)重大科技成果后發(fā)現(xiàn)，自然科學(xué)發(fā)明的最佳年齡段是25至45歲，峰值是37歲。這表明，誰(shuí)擁有充滿(mǎn)創(chuàng)新創(chuàng)造活力的青年英才，誰(shuí)就能占領(lǐng)未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。青年領(lǐng)軍人才是大學(xué)發(fā)展的潛力所在，是大學(xué)的希望和未來(lái)。要堅(jiān)持“引育并舉”的原則，重點(diǎn)培養(yǎng)造就青年領(lǐng)軍人才，為高水平大學(xué)建設(shè)提供有力保障。一是要放開(kāi)胸襟積極“引”。既可以利用“青年拔尖人才支持計(jì)劃”、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”等重大人才隊(duì)伍建設(shè)項(xiàng)目,又可以自主制定相關(guān)政策，從海外引進(jìn)一批國(guó)家和學(xué)校急需的青年領(lǐng)軍人才。當(dāng)然，對(duì)引進(jìn)青年領(lǐng)軍人才，一定要全面深入考察，嚴(yán)格人才引進(jìn)機(jī)制，健全學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)機(jī)制，堅(jiān)持高質(zhì)量，防止引進(jìn)的人學(xué)術(shù)水平不高、學(xué)術(shù)行為不端。二是要放開(kāi)視野主動(dòng)“育”。既可以利用國(guó)家公派留學(xué)“高等學(xué)校青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”，又可以依托學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科、研究基地、重大科研項(xiàng)目等自主培養(yǎng)一批創(chuàng)新思維活躍、學(xué)術(shù)視野寬闊、發(fā)展?jié)摿Υ蟮那嗄旯歉山處熀蛯W(xué)科帶頭人。三是要放開(kāi)手腳大膽“用”。要破除對(duì)青年骨干教師論資排輩、求全責(zé)備等思想，對(duì)他們多一份理解、多一份支持、多一份關(guān)愛(ài)。要搭建青年骨干教師成長(zhǎng)平臺(tái)，更多地參與項(xiàng)目決策管理、承擔(dān)重大課題和重大工程，讓他們?cè)诮虒W(xué)科研中挑大梁。要進(jìn)一步完善青年教師考核評(píng)價(jià)機(jī)制，創(chuàng)新薪酬激勵(lì)機(jī)制，建立流轉(zhuǎn)退出機(jī)制，鼓勵(lì)青年教師將精力投入人才培養(yǎng)，激發(fā)青年教師隊(duì)伍的生機(jī)和活力。

　　要牢牢抓住師德和創(chuàng)新實(shí)踐兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在重點(diǎn)抓好青年領(lǐng)軍人才隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，還要遵循教育規(guī)律和教師成長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，抓住師德和創(chuàng)新實(shí)踐這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把整個(gè)教師隊(duì)伍的素質(zhì)和水平搞上去。怎么看教師的師德？師德是社會(huì)道德的重要標(biāo)桿。教師教育學(xué)生，一是知識(shí)、二是方法、三是品格，其中品格是最高層次。教師要將愛(ài)國(guó)精神、事業(yè)心、責(zé)任感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、認(rèn)真刻苦等品格，融入課堂、融入課題、融入文章，以高尚師德、人格魅力、學(xué)識(shí)風(fēng)范教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人?！陡叩葘W(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》對(duì)教師提出了“愛(ài)國(guó)守法、敬業(yè)愛(ài)生、教書(shū)育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、服務(wù)社會(huì)、為人師表”六個(gè)方面的要求。高校要按照這樣的要求建立健全師德考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度，把師德表現(xiàn)作為教師績(jī)效考核、聘用和獎(jiǎng)懲的首要標(biāo)準(zhǔn)，師德有問(wèn)題的人，不能做教師。怎么加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)踐？要建立中青年教師社會(huì)實(shí)踐制度，促進(jìn)與中青年教師專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、服務(wù)社會(huì)等相結(jié)合，積極搭建平臺(tái)，組織他們開(kāi)展調(diào)查研究、學(xué)習(xí)考察、志愿服務(wù)，進(jìn)一步了解國(guó)情社情民情，正確認(rèn)識(shí)國(guó)家前途命運(yùn)，正確認(rèn)識(shí)自身社會(huì)責(zé)任。要建立中青年教師校外兼職或掛職制度，有重點(diǎn)分層次多渠道地選派中青年骨干教師到有關(guān)部門(mén)、科研院所、行業(yè)企業(yè)兼職或掛職，參與產(chǎn)學(xué)研結(jié)合項(xiàng)目，推進(jìn)教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合。要完善中青年教師訪(fǎng)學(xué)制度，選派他們到國(guó)內(nèi)外高水平大學(xué)、科研院所訪(fǎng)學(xué)以及在職研修等，促進(jìn)他們?cè)诮虒W(xué)科研的實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。

全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議——遼寧采訪(fǎng)行

“十一五”以來(lái)，遼寧省以職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)為突破口，全力推進(jìn)職業(yè)教育信息化建設(shè)。2007年2月，遼寧省人民政府轉(zhuǎn)發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)遼寧省職業(yè)教育信息化建設(shè)工作的若干意見(jiàn)》，正式啟動(dòng)了遼寧省職業(yè)教育信息化教學(xué)資源建設(shè)。2007年以來(lái)，省財(cái)政及各地配套職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)近2.5億元，現(xiàn)已開(kāi)發(fā)了中職主體項(xiàng)目22個(gè)，高職主體項(xiàng)目15個(gè)，大型仿真模擬實(shí)訓(xùn)教學(xué)系統(tǒng)50余個(gè)，在30余個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域初步建成了基礎(chǔ)性資源庫(kù)、引導(dǎo)性資源庫(kù)和數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)基地。目前，這些數(shù)字化教學(xué)資源已在全省各級(jí)各類(lèi)職業(yè)院校中推廣使用，滿(mǎn)足省內(nèi)95%以上職業(yè)院校在校生學(xué)習(xí)需要。

2013陜西省銑工數(shù)控車(chē)工技能大賽開(kāi)幕

11月16日下午，2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車(chē)工技能大賽在陜西工院開(kāi)幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)莊永杰，陜西省總工會(huì)技協(xié)辦副主任呂斌，陜西工院副院長(zhǎng)王曉江，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)陳博源，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家組組長(zhǎng)王鼎泉，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、渭河工模具總廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)凈拴省，以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書(shū)記郝振宇出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由陳博淵主持。

王曉江副院長(zhǎng)致歡迎詞，他對(duì)大賽的如期舉行表示祝賀，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家裁判和參賽選手的到來(lái)表示歡迎，對(duì)社會(huì)各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果，并指出大賽對(duì)于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義，希望各位選手珍惜機(jī)會(huì)，賽出水平。他表示，在第五次承辦大賽之際，學(xué)院必將一如既往地做好各項(xiàng)賽事的組織和服務(wù)工作。

呂斌、凈拴省也分別致辭，高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用，并表達(dá)了對(duì)大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè)，參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進(jìn)行了宣誓。莊永杰宣布大賽開(kāi)始。

據(jù)悉，本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)、陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦、陜西工院承辦，大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工三個(gè)工種，分為理論考試與實(shí)際操作兩個(gè)環(huán)節(jié)，理論考試于開(kāi)幕式當(dāng)日下午舉行，實(shí)操比賽在于16至17日在機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校，共78名選手參加了比賽。

陜西省高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2013年常務(wù)理事會(huì)在陜西工院召開(kāi)

11月16日，陜西省高職高專(zhuān)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)2013年常務(wù)理事會(huì)在陜西工院崇文南樓第三會(huì)議室舉行，陜西工院副院長(zhǎng)、理事會(huì)會(huì)長(zhǎng)王津教授和陜西省9所理事成員單位代表參加會(huì)議。
會(huì)上，王津教授對(duì)理事會(huì)2013年的工作情況進(jìn)行了總結(jié)，布置和安排了理事會(huì)2014年工作，并介紹了教育部信息化教學(xué)的具體情況。陜西國(guó)防職業(yè)技術(shù)學(xué)院孟繁增、西安七色光數(shù)字科技有限公司周軍先后介紹了高職當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題及校企合作情況。與會(huì)理事還聽(tīng)取了國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)階段性總結(jié)和分析，分享了三門(mén)國(guó)家級(jí)精品資源共享課建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。

2013陜西省銑工數(shù)控車(chē)工技能大賽開(kāi)幕

11月16日下午，2013年陜西省“黃河·西光·哈斯陜西工院杯”銑工數(shù)控車(chē)工技能大賽在陜西工院開(kāi)幕。陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)莊永杰，陜西省總工會(huì)技協(xié)辦副主任呂斌，陜西工院副院長(zhǎng)王曉江，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)陳博源，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)專(zhuān)家組組長(zhǎng)王鼎泉，陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)、渭河工模具總廠(chǎng)廠(chǎng)長(zhǎng)凈拴省，以及大賽冠名單位——陜西黃河工模具公司支部書(shū)記郝振宇出席了開(kāi)幕式。開(kāi)幕式由陳博淵主持。

王曉江副院長(zhǎng)致歡迎詞，他對(duì)大賽的如期舉行表示祝賀，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家裁判和參賽選手的到來(lái)表示歡迎，對(duì)社會(huì)各界給予學(xué)院的關(guān)心和支持表示感謝。王曉江簡(jiǎn)要介紹了學(xué)院發(fā)展史和辦學(xué)成果，并指出大賽對(duì)于提升人才培養(yǎng)水平的重要意義，希望各位選手珍惜機(jī)會(huì)，賽出水平。他表示，在第五次承辦大賽之際，學(xué)院必將一如既往地做好各項(xiàng)賽事的組織和服務(wù)工作。

呂斌、凈拴省也分別致辭，高度肯定了大賽在高技能人才培養(yǎng)方面起到的重要作用，并表達(dá)了對(duì)大賽和參賽選手的美好祝愿。冠名單位代表郝振宇介紹了企業(yè)，參賽職工、大學(xué)生選手以及裁判組代表分別進(jìn)行了宣誓。莊永杰宣布大賽開(kāi)始。

據(jù)悉，本次大賽由陜西省工業(yè)經(jīng)濟(jì)聯(lián)合會(huì)、陜西省模具工業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦、陜西工院承辦，大賽設(shè)普通銑工、數(shù)控車(chē)工、數(shù)控銑工三個(gè)工種，分為理論考試與實(shí)際操作兩個(gè)環(huán)節(jié)，理論考試于開(kāi)幕式當(dāng)日下午舉行，實(shí)操比賽在于16至17日在機(jī)加工技術(shù)訓(xùn)練中心舉行。全省8家企業(yè)、5所高職院校，共78名選手參加了比賽。

南京高職教師不出國(guó)門(mén)也能接受“雙元制”培訓(xùn)

南京高職校師資培訓(xùn)出新招

不出國(guó)門(mén)也能“留學(xué)”

　　本報(bào)訊江蘇省南京高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校中德雙元制師資培訓(xùn)中心第二屆工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)師資培訓(xùn)班日前結(jié)束，南京技師學(xué)院、河南鞏義德中機(jī)電職業(yè)學(xué)校和全德資企業(yè)博西華培訓(xùn)中心、舍弗勒培訓(xùn)中心等院校和企業(yè)代表25人參加培訓(xùn)，并獲得中德雙方共同頒發(fā)的結(jié)業(yè)證書(shū)。不出國(guó)門(mén)，他們也能“留學(xué)”，接受原汁原味的“雙元制”專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。

　　“我們培訓(xùn)的項(xiàng)目是液壓與氣動(dòng)技術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)與我們的生活密切相關(guān)，公交車(chē)門(mén)啟動(dòng)器、自動(dòng)調(diào)節(jié)病床、汽車(chē)剎車(chē)助力鼓都可以利用它實(shí)現(xiàn)控制。課上，教師托馬斯·邵科以《電磁換向閥控制速度切換回路》課題為例，創(chuàng)設(shè)項(xiàng)目情景，通過(guò)小組討論、方案制定、軟件仿真等環(huán)節(jié)，形象地介紹了‘雙元制’教學(xué)方法。通過(guò)培訓(xùn)，我們對(duì)教學(xué)大綱的分析和編制、項(xiàng)目教學(xué)法都有了比較好的認(rèn)識(shí)和理解?！迸嘤?xùn)班學(xué)員、青年教師席飛說(shuō)，“這種培訓(xùn)對(duì)自己的工作很有幫助，培訓(xùn)形式靈活，希望多開(kāi)展此類(lèi)培訓(xùn)?！?/span>

　　據(jù)了解，為了進(jìn)一步輻射德國(guó)“雙元制”理念和教學(xué)方法，南京高職校中德雙元制師資培訓(xùn)中心于2012年11月成立，依托德國(guó)漢斯·塞德?tīng)柣饡?huì)職業(yè)教育專(zhuān)家、跨企業(yè)培訓(xùn)中心和南京高職校的赴德培訓(xùn)骨干教師，面向全國(guó)職業(yè)學(xué)校開(kāi)展“雙元制”師資培訓(xùn)，旨在提高師資隊(duì)伍水平、促進(jìn)先進(jìn)的項(xiàng)目教學(xué)法應(yīng)用，取得了很好的社會(huì)反響。

　　此次培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容以德國(guó)工業(yè)自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H項(xiàng)目為例，分為理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作兩個(gè)環(huán)節(jié)，介紹“技能為行動(dòng)導(dǎo)向”的項(xiàng)目教學(xué)法及其培訓(xùn)模式，通過(guò)專(zhuān)業(yè)軟件進(jìn)行項(xiàng)目編程，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)功能。

教育部關(guān)于更新職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)相關(guān)數(shù)據(jù)和材料的通知

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），計(jì)劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：

為貫徹黨的十八大精神和《教育規(guī)劃綱要》，加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，深化產(chǎn)教融合、校企合作，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)放共享，今年上半年，我司建立了職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)情況定期報(bào)送和發(fā)布制度。據(jù)此，各地上報(bào)了一批集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)據(jù)和案例，現(xiàn)予以公布（請(qǐng)登錄中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育網(wǎng)www.chinazy.org下載）。請(qǐng)各地根據(jù)本地區(qū)集團(tuán)化辦學(xué)的最新進(jìn)展，對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)和案例進(jìn)行更新、補(bǔ)充，并確定1名集團(tuán)化辦學(xué)工作聯(lián)絡(luò)員。更新后的集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)據(jù)和材料、本地區(qū)聯(lián)絡(luò)員信息，請(qǐng)于11月29日前發(fā)至電子郵箱yanggongan@163.com。

聯(lián)系人：楊公安聯(lián)系電話(huà)：010-66097867

教育部職業(yè)教育與成人教育司
2013年11月15日

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1.樣表下載

2.各省市已經(jīng)上報(bào)情況：
        北京（暫無(wú)）
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古
        遼寧（暫無(wú)）
        吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇（暫無(wú)）
        浙江（暫無(wú)）
        安徽
        福建
        江西
        山東
        河南（暫無(wú)）
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南（暫無(wú)）
        重慶
        四川（暫無(wú)）
        貴州（暫無(wú)）
        云南
        西藏（暫無(wú)）
        陜西
        甘肅（暫無(wú)）
        青海
        寧夏
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(tuán)（暫無(wú)）
        廈門(mén)
        大連
        寧波
        青島
        深圳

3.各省市2011年案例匯總：
        北京
        天津
        河北
        山西
        內(nèi)蒙古（暫無(wú)）
        遼寧
  吉林
        黑龍江
        上海
        江蘇
        浙江
        安徽
        福建
        江西
        山東（暫無(wú)）
        河南
        湖北
        湖南
        廣東
        廣西
        海南
        重慶
        四川
        貴州（暫無(wú)）
        云南
        西藏（暫無(wú)）
        陜西
        甘肅（暫無(wú)）
        青海
        寧夏（暫無(wú)）
        新疆
        新疆建設(shè)兵團(tuán)（暫無(wú)）
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劉延?xùn)|：讓每個(gè)孩子享有更多更公平的教育

新華網(wǎng)芝加哥１１月１８日電中國(guó)國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|１８日在芝加哥中美高水平大學(xué)校長(zhǎng)圓桌會(huì)上發(fā)表主旨講話(huà)，表示實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，人才是根本，教育是基礎(chǔ)。

　　中國(guó)堅(jiān)持把科教興國(guó)作為國(guó)家戰(zhàn)略，已建立了世界上最大規(guī)模的高等教育體系。中國(guó)共產(chǎn)黨十八屆三中全會(huì)對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革作出了新部署，我們將抓住機(jī)遇，推動(dòng)高等教育加快改革步伐，實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展。

　　一是以提高質(zhì)量為核心，改革人才選拔和培養(yǎng)模式。著力提升人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)和文化傳承創(chuàng)新水平。二是以促進(jìn)公平為導(dǎo)向，改革資源配置方式。扶持中西部高等教育發(fā)展，完善國(guó)家助學(xué)體系，不斷滿(mǎn)足廣大群眾特別是貧困地區(qū)、困難群體接受高等教育的需求。三是以?xún)?yōu)化結(jié)構(gòu)為重點(diǎn)，促進(jìn)高校特色發(fā)展。完善培養(yǎng)層次，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域布局，加強(qiáng)分類(lèi)管理，健全現(xiàn)代高等教育體系，推動(dòng)不同學(xué)校在各自層次上辦出特色、辦出水平，增強(qiáng)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力。四是以簡(jiǎn)政放權(quán)為突破口，建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度。堅(jiān)持推動(dòng)高校面向社會(huì)、依法自主辦學(xué)，實(shí)行民主管理。

臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)會(huì)來(lái)咸陽(yáng)職院洽談合作辦學(xué)

11月18日，臺(tái)灣海峽兩岸教育交流促進(jìn)協(xié)會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)路蕙鴻來(lái)咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院洽談合作辦學(xué)。院黨委書(shū)記劉聰博、院長(zhǎng)張存、副院長(zhǎng)曹建平出席交流會(huì)。會(huì)議由曹建平主持。

會(huì)上，張存就學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、對(duì)外交流、教師培訓(xùn)等情況作簡(jiǎn)要介紹。

劉聰博就雙方開(kāi)展合作辦學(xué)提出四點(diǎn)建議：一是在臺(tái)選擇學(xué)前教育、建筑設(shè)計(jì)、醫(yī)學(xué)護(hù)理等專(zhuān)業(yè)相近的大學(xué)，建立友好交流關(guān)系。二是積極開(kāi)展兩岸的科研項(xiàng)目合作。三是大力推進(jìn)專(zhuān)業(yè)教師赴臺(tái)進(jìn)修培訓(xùn)。四是積極開(kāi)展大學(xué)生赴臺(tái)交流學(xué)習(xí)。

路蕙鴻對(duì)協(xié)會(huì)多年來(lái)致力于兩岸的教育交流事業(yè)所作出的積極貢獻(xiàn)作了簡(jiǎn)要介紹，希望雙方在合作辦學(xué)中積極尋求“姊妹學(xué)校”開(kāi)展專(zhuān)業(yè)對(duì)口交流，加強(qiáng)兩岸教師的科研項(xiàng)目合作，積極推進(jìn)教師進(jìn)修培訓(xùn)和大學(xué)生互派學(xué)習(xí)。

會(huì)后，曹建平陪同路蕙鴻考察參觀了化工單元實(shí)訓(xùn)室、儀祉圖書(shū)館文津閣四庫(kù)全書(shū)、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂(lè)教室。

咸陽(yáng)職院舉辦2014屆校園招聘會(huì)：對(duì)接區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求能力顯著提升

近日，咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院2014屆畢業(yè)生校園招聘會(huì)隆重舉行。與往年不同的是，今年該院在對(duì)接區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求方面能力顯著提升，187家用人單位齊聚校園，招賢納才，共提供3000多個(gè)崗位，2000多名畢業(yè)生參加招聘，1300多名學(xué)生與用人單位達(dá)成初步就業(yè)意向。

本次招聘會(huì)實(shí)行“學(xué)院統(tǒng)籌、系上實(shí)施、分類(lèi)對(duì)接、專(zhuān)場(chǎng)招聘”的模式。針對(duì)當(dāng)前學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)狀況和區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展人才需求，學(xué)院對(duì)招聘單位進(jìn)行認(rèn)真篩選，重點(diǎn)邀請(qǐng)了省內(nèi)部分需求量較多、層次較高的知名企業(yè)、領(lǐng)軍企業(yè)。從企業(yè)的待遇、專(zhuān)業(yè)的對(duì)口性、發(fā)展空間、工作環(huán)境、社會(huì)保障等方面為畢業(yè)生嚴(yán)把“五關(guān)”，吸引了陜西國(guó)德電氣、西安烽火光伏、第四軍醫(yī)大學(xué)幼兒園、陜西君壽堂制藥、西安交大附屬幼兒園、好孩子集團(tuán)、寧波中金石化以及秦都區(qū)人才交流中心參與的省內(nèi)171家、省外16家用人單位，涵蓋了學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)。

——在機(jī)電工程系招聘現(xiàn)場(chǎng)，特變電工西安電氣科技有限公司招聘負(fù)責(zé)人表示，他們看重咸陽(yáng)職院畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)，相信通過(guò)雙向選擇招聘到為企業(yè)能夠做出卓越貢獻(xiàn)的畢業(yè)生?？河⒔苁菣C(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，他說(shuō)，當(dāng)前就業(yè)壓力越來(lái)越大，相比去沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，自己更愿意服務(wù)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)，最好是盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)，熟悉業(yè)務(wù)、積累經(jīng)驗(yàn)、再謀求長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。據(jù)該系負(fù)責(zé)人介紹，本次招聘會(huì)共有35家企業(yè)為174名畢業(yè)生提供了100多個(gè)機(jī)電類(lèi)工作崗位，現(xiàn)有110名學(xué)生與用人單位初步達(dá)成就業(yè)意向，52名學(xué)生自主實(shí)習(xí)，12名學(xué)生參加教學(xué)實(shí)習(xí)。

——在電子信息系招聘會(huì)上，深圳市聚飛光電、西安烽火光伏、中國(guó)平安保險(xiǎn)等14家企業(yè)紛紛登臺(tái)講解。其中被中國(guó)平安集團(tuán)錄用的2012屆畢業(yè)生李欣欣、郭慶均重返母校，結(jié)合他們一年來(lái)的職場(chǎng)歷練，代表企業(yè)向?qū)W弟學(xué)妹們傳授面試事項(xiàng)和就業(yè)體會(huì)，熱心解答畢業(yè)生提出來(lái)的問(wèn)題。目前，該系電子、光電子技術(shù)和計(jì)算機(jī)三個(gè)專(zhuān)業(yè)的85名畢業(yè)生除10人自主就業(yè)外，其余全部和就業(yè)單位達(dá)成就業(yè)意向。

——在生物科技系招聘現(xiàn)場(chǎng)，該系負(fù)責(zé)人介紹，從10月16日到11月12日，該系已陸續(xù)舉辦了14場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，畢業(yè)生就業(yè)工作按照“提前謀劃、提早動(dòng)手、立足陜西、輻射全國(guó)”總體思路，認(rèn)真開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)課，舉辦企業(yè)就業(yè)報(bào)告會(huì)2期；安排專(zhuān)人對(duì)畢業(yè)生自薦材料進(jìn)行指導(dǎo)、檢查、評(píng)比；組織人員赴重點(diǎn)知名企業(yè)開(kāi)展就業(yè)市場(chǎng)調(diào)查、畢業(yè)生推薦；以系網(wǎng)站為主陣地，加強(qiáng)就業(yè)信息的收集發(fā)布，為畢業(yè)生和企業(yè)牽線(xiàn)搭橋。當(dāng)天9家企業(yè)攜135個(gè)就業(yè)崗位參加該系專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)兩個(gè)高職專(zhuān)業(yè)共66名畢業(yè)參加招聘，40人現(xiàn)場(chǎng)達(dá)成簽約意向。

——生化工程系早在十月初就提前啟動(dòng)畢業(yè)生就業(yè)工作，先后與19家企業(yè)進(jìn)行聯(lián)系和推薦，舉辦了8場(chǎng)就業(yè)培訓(xùn)會(huì)和17場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)，對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行了就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)輔導(dǎo)，已有103名同學(xué)到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)、工作。在當(dāng)天的招聘會(huì)上，該系2014屆石油化工生產(chǎn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)最后的5名畢業(yè)生，在前來(lái)的6家企業(yè)中成功簽訂了就業(yè)合同，至此該系108名畢業(yè)生已經(jīng)全部就業(yè)，就業(yè)率達(dá)到100%。據(jù)該系負(fù)責(zé)人表示，下一步該系就業(yè)工作將通過(guò)騰訊QQ、微信、電話(huà)等多種方式，重點(diǎn)放在就業(yè)回訪(fǎng)上，對(duì)不滿(mǎn)意或者在用人單位遇到問(wèn)題的同學(xué)進(jìn)行二次安置，切實(shí)解決學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題。

——經(jīng)濟(jì)管理系就業(yè)招聘呈現(xiàn)出多頭、分散的特點(diǎn)。2014屆畢業(yè)生359人，包括物流管理、會(huì)計(jì)、旅游管理等專(zhuān)業(yè)，前來(lái)招聘單位共30家，提供就業(yè)崗位320個(gè)，招聘現(xiàn)場(chǎng)人頭攢動(dòng)、秩序井然，畢業(yè)生手持簡(jiǎn)歷或駐足觀看、或主動(dòng)交流，用人單位在工作需求、薪資待遇等方面給予了畢業(yè)生較為滿(mǎn)意的答復(fù)。據(jù)介紹，本次招聘該系在鞏固原有就業(yè)單位的基礎(chǔ)上，以陜西為主新拓展了20家就業(yè)企業(yè)，如西安百勝、楷模家居、華章投資、海底撈等，當(dāng)天招聘達(dá)成就業(yè)意向143人，70人在前期的14場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘上順利簽約，另有109人自主就業(yè)，19人參加專(zhuān)升本。

——師范教育系2014屆畢業(yè)生就業(yè)專(zhuān)業(yè)包括高職表演藝術(shù)、三年制學(xué)前教育、五年制學(xué)前教育、五年制初等教育4個(gè)，畢業(yè)生400余人。該系按照優(yōu)質(zhì)就業(yè)、對(duì)口就業(yè)、安全就業(yè)、全員參與、多渠并舉的思路，成立了就業(yè)服務(wù)小組，從學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)期就和西安、咸陽(yáng)部分省級(jí)示范幼兒園、高端幼兒園建立了聯(lián)系。本次招聘有西安三寶雙喜幼兒園、西安交大幼兒園、四醫(yī)大幼兒園、咸陽(yáng)小天鵝集團(tuán)、吉的堡幼兒園等87家用人單位參加，提供了500余個(gè)就業(yè)崗位，260余名畢業(yè)生與用人單位達(dá)成就業(yè)意向，40余人參加專(zhuān)升本。

——建筑工程系畢業(yè)519人，包括建筑工程管理、建筑工程技術(shù)、道路橋梁工程技術(shù)、物業(yè)管理等專(zhuān)業(yè)。在這次招聘會(huì)上，前來(lái)招聘的單位共有6家，提供就業(yè)崗位150多個(gè)，主要以建筑安裝、測(cè)繪、房地產(chǎn)資產(chǎn)評(píng)估、建筑施工等為主，如中鐵二十四局集團(tuán)鷹潭設(shè)備安裝工程有限公司、西安騰達(dá)測(cè)繪科技有限公司、陜西騰達(dá)房地產(chǎn)資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司等，達(dá)成就業(yè)意向畢業(yè)生150人，另有206名畢業(yè)生在該系前期舉辦的30場(chǎng)專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)中已達(dá)成就業(yè)意向，140人自主就業(yè)。

本次校園招聘會(huì)最大的亮點(diǎn)是把畢業(yè)生就業(yè)工作于區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展人才需求實(shí)現(xiàn)有效對(duì)接，招聘單位多以省內(nèi)本土企業(yè)為主，供需雙方在擇業(yè)和招聘上都比較理性和務(wù)實(shí)，企業(yè)選聘人才更加注重了學(xué)生的綜合素質(zhì)和實(shí)踐技能，畢業(yè)生也不再橫挑鼻子豎挑眼，只要適合自己發(fā)展，能夠發(fā)揮所學(xué)所長(zhǎng)，都會(huì)欣然選擇。

四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行少數(shù)民族學(xué)生代表座談會(huì)

2013年11月19日晚，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了少數(shù)民族學(xué)生代表座談會(huì)。學(xué)院黨委副書(shū)記、紀(jì)委書(shū)記、工會(huì)主席聶彩林、相關(guān)職能部門(mén)（系）的同志和40余名少數(shù)民族學(xué)生代表參加了座談會(huì)。
會(huì)上，宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部部長(zhǎng)胥長(zhǎng)壽為大家介紹了學(xué)院里19個(gè)民族1000多名少數(shù)民族學(xué)生分布的情況，介紹了學(xué)院一直以來(lái)在關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生成長(zhǎng)、成才等方面開(kāi)展的各項(xiàng)工作，還就同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活提了建議。
      10多名少數(shù)民族同學(xué)踴躍發(fā)言。他們介紹了本民族的歷史、文化、風(fēng)俗等，介紹了各民族同學(xué)平時(shí)相互交流民族文化、民族藝術(shù)情況和學(xué)院少數(shù)民族社團(tuán)建設(shè)情況；部分同學(xué)對(duì)學(xué)院教學(xué)、管理和服務(wù)方面工作提出了意見(jiàn)與建議。在少數(shù)民族同學(xué)發(fā)言結(jié)束后，各相關(guān)職能部門(mén)（系）的同志就同學(xué)們關(guān)心的問(wèn)題給予了現(xiàn)場(chǎng)答復(fù)。
      聶彩林副書(shū)記通過(guò)參加座談會(huì)的少數(shù)民族學(xué)生代表向全院少數(shù)民族同學(xué)表示親切問(wèn)候。他希望并要求相關(guān)部門(mén)（系部）和少數(shù)民族同學(xué)做到“七個(gè)一”，搞好一項(xiàng)宣傳，即在全院師生中加強(qiáng)民族政策宣傳；確立一個(gè)理念，即民族大團(tuán)結(jié)，各民族永不能分離的理念；高舉一面旗幟，即堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家、民族統(tǒng)一的旗幟；尊重一個(gè)習(xí)俗，即尊重少數(shù)民族同學(xué)的宗教信仰、民族風(fēng)俗；站在一個(gè)高度，即站在國(guó)家利益這一層面思考民族團(tuán)結(jié)；樹(shù)立一種意識(shí)，即樹(shù)立自覺(jué)遵守法律法規(guī)，校規(guī)校紀(jì)的意識(shí)。
據(jù)悉，為豐富我院特色文化活動(dòng)，豐富學(xué)生校園文化生活，四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉行了第五屆少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)系列活動(dòng)。繼舉行少數(shù)民族學(xué)生代表座談會(huì)后，學(xué)院還將陸續(xù)開(kāi)展少數(shù)民族文化藝術(shù)展覽，少數(shù)民族體育活動(dòng)，少數(shù)民族文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演等活動(dòng)。

山東臨朐政府與鴻基科技集團(tuán)簽40億元配套項(xiàng)目

本報(bào)訊（通訊員竇文綱王兆富）近日，山東鴻基科技集團(tuán)與山東省臨朐縣政府舉行了子午線(xiàn)輪胎及配套項(xiàng)目簽約儀式，這是臨朐縣職業(yè)教育校企合作取得的又一豐碩成果。

　　據(jù)悉，山東鴻基科技集團(tuán)是一家大型現(xiàn)代化高新技術(shù)企業(yè)，一直與臨朐縣職業(yè)學(xué)校保持著密切的合作關(guān)系，是臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校的主要合作企業(yè)之一。今年，臨朐縣職業(yè)教育中心學(xué)校在了解到該企業(yè)項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃后，積極進(jìn)行聯(lián)系洽談，最終達(dá)成了合作意向。此次雙方簽約的子午線(xiàn)輪胎及配套項(xiàng)目，總投資40億元，占地1500畝，主要建設(shè)年產(chǎn)2400萬(wàn)套半鋼子午線(xiàn)乘用輪胎、240萬(wàn)套全鋼載重輪胎的生產(chǎn)線(xiàn)。

新加坡教育訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)來(lái)咸陽(yáng)職院選拔大學(xué)生赴新就業(yè)

11月18日，新加坡人民行動(dòng)黨社區(qū)基金人事部董事梁瑩一行3人來(lái)咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院考察，現(xiàn)場(chǎng)面試選撥優(yōu)秀學(xué)生赴新加坡公立幼兒園就業(yè)。院黨委書(shū)記劉聰博、院長(zhǎng)張存、副院長(zhǎng)曹建平出席交流會(huì)并陪同考察。

張存介紹了咸陽(yáng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、歷史文化，關(guān)天經(jīng)濟(jì)區(qū)和西咸新區(qū)的規(guī)劃建設(shè)、產(chǎn)業(yè)布局以及學(xué)院的辦學(xué)歷史、新校區(qū)建設(shè)、辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)建設(shè)、對(duì)外交流、教師培訓(xùn)等基本情況，期望與新方的教育合作取得實(shí)質(zhì)性突破。

劉聰博就新方來(lái)院選撥人才表示，學(xué)院師范教育歷史悠久，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)明顯，師資隊(duì)伍素質(zhì)優(yōu)良，學(xué)生綜合素質(zhì)和職業(yè)能力較強(qiáng)，希望通過(guò)選拔優(yōu)秀學(xué)生赴新就業(yè)拓寬和深化與新方的教育交流合作。

梁瑩對(duì)咸陽(yáng)職院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)技能和動(dòng)手能力給予了高度評(píng)價(jià)，對(duì)新加坡的概況、教育體制、幼兒教育事業(yè)的發(fā)展以及學(xué)生赴新后的工作、生活等情況進(jìn)行了簡(jiǎn)要介紹，并期盼與學(xué)院在學(xué)期教育人才引進(jìn)方面實(shí)現(xiàn)深層的長(zhǎng)期合作。

當(dāng)天，新加坡教育交流訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)一行在院領(lǐng)導(dǎo)的陪同下考察參觀了化工單元實(shí)訓(xùn)室、儀祉圖書(shū)館文津閣四庫(kù)全書(shū)、二十四孝圖和藝術(shù)樓蒙臺(tái)梭利教學(xué)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂(lè)教室，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)師范教育系學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的40多名大學(xué)生進(jìn)行了面試。訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)一行直言驚訝學(xué)院的建設(shè)發(fā)展和一流的教學(xué)設(shè)施，不斷贊嘆學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生過(guò)硬的職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，表示將再進(jìn)行兩輪面試，選定最適合的大學(xué)生赴新工作。

遼寧落實(shí)中職畢業(yè)生和高職畢業(yè)生直通本科院校

“終點(diǎn)教育”有了“立交橋”

遼寧八千中職生直通本科院校

　　“從2012年到現(xiàn)在，遼寧省中職升本科的人數(shù)達(dá)到8000人，高職升本科9000人?！苯?，遼寧省教育廳職成處處長(zhǎng)章雪冬面對(duì)中央教育新聞采訪(fǎng)團(tuán)宣布的這一數(shù)字讓眾多記者眼前一亮。一直以來(lái)，職業(yè)教育都是教育中的弱勢(shì)群體，中職教育變成“終點(diǎn)教育”，高職教育就是“斷頭教育”，而在對(duì)待職業(yè)教育“斷層”尤其是與本科層次教育銜接問(wèn)題上，國(guó)內(nèi)各省份的態(tài)度與做法不一致。較之一些兄弟省份只放開(kāi)“中職升大專(zhuān)”或者讓獨(dú)立學(xué)院、民辦高校及新建本科院校象征性招收幾十個(gè)“專(zhuān)升本”，遼寧省的改革舉措可謂“大手筆”。

　　據(jù)介紹，從2012年起，遼寧省本著邊規(guī)劃邊建設(shè)、邊實(shí)驗(yàn)邊總結(jié)、邊探索邊完善的原則，在15所“二本及以上”本科院校完成了應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育（指本科層次高等職業(yè)教育）專(zhuān)業(yè)點(diǎn)布局；制定與現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)相適應(yīng)的“中職對(duì)口升學(xué)”、“專(zhuān)科升本科”招生考試制度和實(shí)施辦法；省財(cái)政投入1000萬(wàn)元組織開(kāi)發(fā)30個(gè)應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育和50個(gè)中高職一體化相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案。

　　“中職生直升本科不是天方夜譚?！边|寧省高中等教育招生考試委員會(huì)、省教育廳出臺(tái)了《遼寧省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生升學(xué)招生工作實(shí)施辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《實(shí)施辦法》），并規(guī)定省內(nèi)中等職業(yè)學(xué)校（含普通中專(zhuān)、職業(yè)高中、技工學(xué)校和招初中生的成人中專(zhuān)）應(yīng)屆畢業(yè)生可報(bào)考本科專(zhuān)業(yè)。

　　據(jù)章雪冬介紹，2012年省外屬于985大學(xué)的天津大學(xué)，以及省內(nèi)的大連工業(yè)大學(xué)、大連交通大學(xué)、大連海洋大學(xué)、遼寧科技大學(xué)、遼寧醫(yī)學(xué)院等15所“二本及以上”高校，面向全省應(yīng)屆中職畢業(yè)生招生2490人。招生專(zhuān)業(yè)涵蓋計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、學(xué)前教育、動(dòng)物科學(xué)、土木工程、電氣工程及其自動(dòng)化、服裝設(shè)計(jì)與工程、交通運(yùn)輸、金融學(xué)等23個(gè)專(zhuān)業(yè)。

　　根據(jù)《實(shí)施辦法》，應(yīng)屆中職畢業(yè)生報(bào)考本科的，要本著與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相同或相近的原則，填報(bào)第一志愿、第二志愿及一個(gè)服從志愿，文化基礎(chǔ)課考試科目為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。

　　其中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)滿(mǎn)分均為100分，計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)滿(mǎn)分60分；專(zhuān)業(yè)課考試包括專(zhuān)業(yè)綜合課和技能考核，其中專(zhuān)業(yè)綜合課滿(mǎn)分為300分，技能考核滿(mǎn)分為100分；總分為760分。

　　據(jù)透露，應(yīng)屆中職畢業(yè)生文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)綜合課由遼寧省招生考試委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)組織命題、制卷、評(píng)卷和登分工作，考試時(shí)間為6月7日至9日，與全國(guó)普通高等學(xué)校招生考試同期進(jìn)行；技能考核由省教育廳指定的職業(yè)技能考核學(xué)校負(fù)責(zé)組織實(shí)施，時(shí)間為6月10日至15日。

　　然后由遼寧省招生考試委員會(huì)辦公室統(tǒng)一劃定本科錄取文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)，在文化基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)以上的考生，按專(zhuān)業(yè)成績(jī)從高分到低分提供檔案。天津大學(xué)錄取則按文化基礎(chǔ)課加專(zhuān)業(yè)成績(jī)從高分到低分提供檔案。錄取新生名單由省招生考試委員會(huì)審批，招生學(xué)校負(fù)責(zé)簽發(fā)錄取通知書(shū)。

　　據(jù)章雪冬介紹，2013年，西安科技大學(xué)、沈陽(yáng)理工大學(xué)、遼寧工程技術(shù)大學(xué)、鞍山師范學(xué)院、遼寧對(duì)外經(jīng)貿(mào)學(xué)院、大連科技學(xué)院也加入到招收應(yīng)屆中職畢業(yè)生的隊(duì)伍中來(lái)，招生學(xué)校達(dá)到22所；新增國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、生物技術(shù)、采礦工程、測(cè)繪工程、食品科學(xué)與工程等專(zhuān)業(yè)，招生專(zhuān)業(yè)總數(shù)增至31個(gè)，計(jì)劃招生人數(shù)翻了一番達(dá)到5518人，約占當(dāng)年應(yīng)屆中職畢業(yè)生總數(shù)的3%。

　　鞍山市職教城管理會(huì)主任吳慶豐介紹，遼寧科技大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院設(shè)在職教城，職教城內(nèi)其他11所職業(yè)院校學(xué)生足不出城就可以實(shí)現(xiàn)一年制中職、三年制中職、初中畢業(yè)五年制高職、中職畢業(yè)三年制高職或四年制職業(yè)本科的立體互通，使職教城在全國(guó)生源減少的背景下，招生數(shù)量由2011年的8226人，增加到2012年的8831人，再到今年的9326人。

　　“職業(yè)院校70%的生源來(lái)自縣以下地區(qū)，職業(yè)教育絕對(duì)不能辦成‘坑農(nóng)’的教育。”遼寧省交通高等專(zhuān)科學(xué)校校長(zhǎng)張亞軍說(shuō)，農(nóng)村家長(zhǎng)辛辛苦苦五六年甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能攢五六萬(wàn)元錢(qián)。如果孩子讀了幾年職業(yè)院校，錢(qián)也花完了，最后又回家待業(yè)的話(huà)，就是“二次致貧”。

　　“本著對(duì)歷史負(fù)責(zé)，對(duì)現(xiàn)實(shí)鼓勵(lì)的全面深化改革精神，不能在更高層次的教育類(lèi)型中拒絕中職畢業(yè)生。”張亞軍認(rèn)為，“給他們一個(gè)機(jī)會(huì)，定會(huì)還社會(huì)一個(gè)驚喜?！?/span>

　　據(jù)遼寧省教育廳負(fù)責(zé)人透露，2014年全省本科院校面向應(yīng)屆中職畢業(yè)生的招生計(jì)劃將穩(wěn)定規(guī)模并保持逐年適度增加。同時(shí)，為順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新需求，該省還積極探索應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育。

　　首先，在全省規(guī)劃遴選一批與遼寧支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)接、以實(shí)施應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育為主體的重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，支持新建本科院校開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育；支持普通本科院校與具備條件的獨(dú)立設(shè)置高等職業(yè)院校合作開(kāi)展應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育。

　　其次，實(shí)施招生對(duì)象為中等職業(yè)學(xué)校、普通高中畢業(yè)生四年制，高等職業(yè)院校畢業(yè)生二年制的應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育。

　　第三，研究探索適合應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育畢業(yè)報(bào)考專(zhuān)業(yè)碩士的辦法與途徑，做好應(yīng)用技術(shù)類(lèi)本科教育與專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士教育的有效銜接。

　　在回應(yīng)“中職生直通本科院?！笔欠裨趹?yīng)對(duì)“二本及以上”高校生源危機(jī)問(wèn)題時(shí)，遼寧省教育廳有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)中國(guó)青年報(bào)記者表示，此項(xiàng)改革是根據(jù)省政府出臺(tái)的大力發(fā)展職業(yè)教育決定以及建設(shè)職業(yè)教育強(qiáng)省行動(dòng)計(jì)劃全面推進(jìn)的，既考慮了與國(guó)際教育分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)的一致性，又避免了將職業(yè)教育泛化；既比較清晰地勾畫(huà)出相對(duì)獨(dú)立、類(lèi)型層次結(jié)構(gòu)相對(duì)完整的職業(yè)教育體系，又沒(méi)有矮化高等職業(yè)教育的地位。

煙臺(tái)職業(yè)技術(shù)學(xué)院：在服務(wù)地方中贏得企業(yè)喝彩

在服務(wù)地方中贏得喝彩——煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新辦學(xué)紀(jì)實(shí)

　　在煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院近日舉行的大型招聘會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，該校機(jī)械工程系11級(jí)焊接技術(shù)及自動(dòng)化班學(xué)生張亮手握4家大企業(yè)的面試通知單，露出了自信的笑容。

　　這次招聘會(huì)吸引了321家企業(yè)，提供崗位7000多個(gè)。而該院2014屆畢業(yè)生有5190名，除了已經(jīng)頂崗實(shí)習(xí)的2000多人，剩下的學(xué)生就業(yè)基本都有了保證。學(xué)院黨委書(shū)記潘玉耕說(shuō)：“建院以來(lái)，我們堅(jiān)持服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，贏得了支持，贏得了尊重，也贏得了學(xué)院持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。”

　　緊貼地方產(chǎn)業(yè)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置

　　11月15日，來(lái)自10余家船廠(chǎng)和海洋工程企業(yè)的21位專(zhuān)家齊聚煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，參加該院船舶工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)理事會(huì)。會(huì)議的議題是人才需求與專(zhuān)業(yè)發(fā)展論證，專(zhuān)家們各抒己見(jiàn)，場(chǎng)面熱烈。

　　從2006年開(kāi)始，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院每?jī)赡昃瓦M(jìn)行一輪專(zhuān)業(yè)論證，邀請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)專(zhuān)家參加，以專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)、課程與崗位的吻合度為主要評(píng)價(jià)指標(biāo)，將來(lái)自企業(yè)的意見(jiàn)、建議吸納到人才培養(yǎng)方案中。

　　為了更好地適應(yīng)支柱產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院建立了一套“專(zhuān)業(yè)建設(shè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制”，根據(jù)產(chǎn)業(yè)變化及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、生物制藥技術(shù)、報(bào)關(guān)與貨運(yùn)代理等專(zhuān)業(yè)，就是近幾年在充分論證的基礎(chǔ)上新增設(shè)的專(zhuān)業(yè)。

　　正是由于學(xué)院專(zhuān)業(yè)建設(shè)緊貼地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院的眾多畢業(yè)生在上海通用、煙建集團(tuán)等大型企業(yè)迅速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干。張?jiān)Ｆ咸丫萍瘓F(tuán)公司副總經(jīng)理姜華說(shuō)：“張?jiān)Ｖ袑痈刹恐杏袃沙啥喈厴I(yè)于煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院，每年還有來(lái)自該校的很多畢業(yè)生不斷進(jìn)入張?jiān)?，成為營(yíng)銷(xiāo)骨干?！?/span>

　　推行學(xué)做一體化教學(xué)模式

　　“手機(jī)什么人都會(huì)用，老人會(huì)用，小孩也能玩得很好。受此啟發(fā)，我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)，先讓學(xué)生動(dòng)手操作，再教理論，使他們不僅‘知其然’，也‘知其所以然’，收到了很好的效果?！睂W(xué)院食品與生化工程系副主任高維錫說(shuō)。

　　記者現(xiàn)場(chǎng)觀摩了該校電氣工程系教師白靜的一堂PLC（可編程控制器）控制技術(shù)課。上課前，學(xué)生已經(jīng)把實(shí)訓(xùn)室嚴(yán)格按照企業(yè)“6S管理”標(biāo)準(zhǔn)收拾整齊。白靜走進(jìn)實(shí)訓(xùn)室時(shí)帶著一套材料，這不是傳統(tǒng)意義上的教材，而是完成一項(xiàng)具體工作任務(wù)的指引性材料。她先布置了設(shè)計(jì)電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制電路的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，然后學(xué)生人手一份材料，自學(xué)、分組討論后，由幾名學(xué)生給大家講解原理，現(xiàn)場(chǎng)氣氛十分活躍。

　　今年6月，學(xué)院電氣工程系2011級(jí)電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生馬衍寧和孫富順站上了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)。同樣，在今年的山東省職業(yè)院校技能大賽上，學(xué)院也摘得7金3銀，繼2012年大豐收之后再創(chuàng)佳績(jī)。

　　這些成績(jī)得益于學(xué)院系、校、省、國(guó)家四梯次，覆蓋全部專(zhuān)業(yè)、全部教師、全部學(xué)生的技能大賽組織體系。學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)原憲瑞說(shuō)：“我們重視大賽，并不是為了拿金牌爭(zhēng)第一，而是以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改，讓學(xué)做一體模式培養(yǎng)出的學(xué)生可以得到企業(yè)的青睞?！?/span>

　　引進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的“能工巧匠”

　　作為煙臺(tái)市唯一一名來(lái)自職業(yè)院校的有突出貢獻(xiàn)中青年專(zhuān)家，學(xué)院圖像處理與模式識(shí)別研究所所長(zhǎng)王枚，日前被煙臺(tái)市有關(guān)部門(mén)聘為“智慧煙臺(tái)”系統(tǒng)架構(gòu)論證專(zhuān)家。

　　王枚帶領(lǐng)學(xué)生參與了煙臺(tái)市智慧醫(yī)療、智慧旅游、居家養(yǎng)老等智慧城市平臺(tái)建設(shè)。據(jù)她介紹，智慧醫(yī)療項(xiàng)目實(shí)施后，社區(qū)居民就可以在家預(yù)約醫(yī)生、訂購(gòu)非處方藥品、了解最新疫情預(yù)報(bào)等信息。

　　王枚只是煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)的典型代表之一。近年來(lái)，學(xué)院為提升服務(wù)水平，搶占高科技服務(wù)制高點(diǎn)，引進(jìn)了一大批高水平師資。學(xué)院將這些引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)帶頭人和高級(jí)工程師聘任為相關(guān)專(zhuān)業(yè)教研室的負(fù)責(zé)人，為他們成立工作室、配備專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，組成高水平教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)。這些科研及生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)專(zhuān)家和“能工巧匠”，現(xiàn)已成為各專(zhuān)業(yè)的骨干力量。

　　這些骨干力量不僅在教學(xué)上發(fā)揮了重要作用，也積極參與企業(yè)科研。學(xué)院生物制藥教研室副主任張淑敏，被山東國(guó)際生物科技園聘任為常務(wù)副總，協(xié)助企業(yè)建立了完善的科研管理與技術(shù)服務(wù)平臺(tái)；曲桂武博士，被某公司聘任為生產(chǎn)與研發(fā)副總，協(xié)助企業(yè)完成了20多項(xiàng)食品和保健食品的工藝與質(zhì)量研究，并協(xié)助企業(yè)申請(qǐng)兩項(xiàng)省級(jí)課題，申請(qǐng)國(guó)家發(fā)明專(zhuān)利3項(xiàng)。

全國(guó)勞模竇鐵成與高職生分享自己成長(zhǎng)成才經(jīng)歷

圖為交流結(jié)束后，陜鐵職院學(xué)子們將“偶像”竇師傅團(tuán)團(tuán)圍住，爭(zhēng)相邀請(qǐng)竇師傅簽名留念。張玉鵬攝

　　被譽(yù)為“金牌工人”、“工人教授”的全國(guó)勞動(dòng)模范、新中國(guó)成立以來(lái)100位感動(dòng)中國(guó)人物、中國(guó)中鐵一局電務(wù)公司電力工高級(jí)技師竇鐵成，日前走進(jìn)陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，與鐵路高職學(xué)子們分享了自己的成長(zhǎng)成才經(jīng)歷，共話(huà)成長(zhǎng)之路，受到學(xué)子們的熱烈追捧。

　　竇鐵成向?qū)W子們講述了他30年來(lái)堅(jiān)持學(xué)習(xí)、勤于鉆研，從一名只有初中文化程度的普通工人，成長(zhǎng)為掌握高超技能的專(zhuān)家型技術(shù)工人的成長(zhǎng)歷程。竇鐵成勉勵(lì)學(xué)子們要刻苦學(xué)習(xí)、勤練技能、夯實(shí)基礎(chǔ)，畢業(yè)后投身到祖國(guó)火熱的建設(shè)一線(xiàn)中去，在實(shí)踐中歷練成才，在偉大的時(shí)代中成就自己的夢(mèng)想，共圓中國(guó)夢(mèng)。

　　“竇師傅成長(zhǎng)成才的經(jīng)歷對(duì)我觸動(dòng)很大。他對(duì)待工作孜孜以求、刻苦鉆研的進(jìn)取精神和敢于攻堅(jiān)、勇攀高峰的創(chuàng)新精神，值得我們每一位在校學(xué)生學(xué)習(xí)。”陜鐵職院道橋工程系一年級(jí)學(xué)生李振說(shuō)。

廣東省級(jí)政府應(yīng)先轉(zhuǎn)變觀念高職生均撥款

高職教育投入低得丟人？高職人數(shù)激增，院校財(cái)政撥款無(wú)法保障？日前，廣東省政協(xié)科教文體文員會(huì)的20幾位委員聽(tīng)取了省教育廳、省人社廳、省財(cái)政廳相關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)高職教育情況的匯報(bào)并座談。省財(cái)廳相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，由于學(xué)生人數(shù)增加程度大大超出預(yù)計(jì)，高職院校撥款難以保障。

　　筆者注意到，已經(jīng)制定和實(shí)施職業(yè)院校生均撥款標(biāo)準(zhǔn)的10個(gè)省/區(qū)/市，廣東省未在其中。沒(méi)有制度的約束，沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)的參照，廣東省高職院校生均撥款的落實(shí)自然“難以保障”。

　　事實(shí)上，從全國(guó)范圍來(lái)講，撥款與否、撥款數(shù)量的多寡，不僅存在省份、地域上的差異，還存在身份上的差異。高職院校自誕生之日起，就被貼上了公辦民辦等標(biāo)簽，隸屬于不同的部門(mén)分管，有省管市管、政府管企業(yè)管、教育部門(mén)管行業(yè)部門(mén)管等。毋庸置疑，身份決定了經(jīng)費(fèi)來(lái)源，這種“分門(mén)別類(lèi)”必然造成了高職院校發(fā)展的冷熱不均。

　　早在2009年，深圳高職院校生均經(jīng)費(fèi)預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)就達(dá)到了深圳普通本科教育生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)；江蘇省內(nèi)高職院校的發(fā)展呈現(xiàn)“高原”現(xiàn)象，當(dāng)然與地方財(cái)政大力支持分不開(kāi)；上海市的公辦高職不僅“洋氣”，政府同時(shí)也加大對(duì)民辦高等職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)費(fèi)投入，給予生均補(bǔ)貼……

　　地域不同、經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同、辦學(xué)歷史不同，學(xué)校的風(fēng)格和發(fā)展自然不可同日而語(yǔ)。但是，不可否認(rèn)，辦好職業(yè)教育，錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)錢(qián)絕對(duì)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。筆者一位來(lái)自西部高職圈內(nèi)的朋友，在參觀完江蘇省的兩所國(guó)家示范性高職院校后，對(duì)比自己所在省份的高職院校，感慨萬(wàn)千，甚至用“一個(gè)開(kāi)法拉利，一個(gè)騎自行車(chē)”來(lái)形容，可見(jiàn)，背后的資金投入差距之大。

　　常聽(tīng)到這樣的說(shuō)法，“中央的想法和規(guī)定都是好的，但是一到了地方就走樣，甚至?xí)m得其反”。職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)合最為緊密，一方面，職業(yè)教育的繁榮離不開(kāi)辦學(xué)理念的更新；另一方面，政府的財(cái)政投入、有效的保障機(jī)制和地方產(chǎn)業(yè)的興衰都極大地影響職業(yè)教育質(zhì)量的高低。

　　筆者以為，當(dāng)下，要說(shuō)加大職業(yè)教育發(fā)展的投入，恐怕還是要先轉(zhuǎn)變政府、領(lǐng)導(dǎo)者的理念。

　　據(jù)財(cái)政部財(cái)政科學(xué)研究所金融室副主任馬洪范介紹，美國(guó)職業(yè)教育主要由社區(qū)學(xué)院承擔(dān)，其經(jīng)費(fèi)5%來(lái)自聯(lián)邦政府撥款，60%來(lái)自州政府撥款，11%來(lái)自地方政府撥款，15%來(lái)自學(xué)費(fèi)收入，9%來(lái)自其他收入；新西蘭職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)70%來(lái)自政府，20%來(lái)自學(xué)費(fèi)，10%來(lái)自社會(huì)資助；澳大利亞TAFE學(xué)院90%以上的經(jīng)費(fèi)來(lái)自聯(lián)邦政府和州政府撥款。從初始職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來(lái)源來(lái)看，國(guó)際上發(fā)達(dá)國(guó)家政府投入占比更大，奧地利為98%、荷蘭92%、法國(guó)84%、挪威80%～85%。

　　不得不承認(rèn)，政府在職業(yè)教育的經(jīng)費(fèi)來(lái)源上占據(jù)了主導(dǎo)地位。事實(shí)上，我國(guó)《職業(yè)教育法》、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》和《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》等，都對(duì)省級(jí)政府提出了制訂職業(yè)院校生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的工作要求，財(cái)政部在2009年、2012年印發(fā)的文件中也再三要求建立職業(yè)教育生均撥款機(jī)制，但是，大多數(shù)省級(jí)政府都不依法行政，以至于大力發(fā)展職業(yè)教育往往雷聲很大，雨點(diǎn)則很小。當(dāng)然，這背后有政府對(duì)發(fā)展職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)不夠、在一些領(lǐng)導(dǎo)眼里辦職業(yè)教育不容易出政績(jī)等功利性的原因。

　　中國(guó)青年報(bào)社調(diào)查中心曾通過(guò)題客調(diào)查網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)，對(duì)5206人進(jìn)行的調(diào)查顯示，65.9%的人感覺(jué)自己所在地對(duì)高職教育的經(jīng)費(fèi)投入較少。67.6%的人希望，高職學(xué)校生均預(yù)算內(nèi)撥款標(biāo)準(zhǔn)逐步達(dá)到本地區(qū)同類(lèi)普通本科院校的標(biāo)準(zhǔn)。

　　2012年，本科生均撥款大都達(dá)到或接近1.2萬(wàn)元，作為高等教育的一種類(lèi)型，高職教育本應(yīng)該和普通高等教育一樣，不該受到歧視，但現(xiàn)有的高職生均撥款卻大都在4000～8000元之間。加大經(jīng)費(fèi)投入，是保證職業(yè)教育質(zhì)量的前提，充分落實(shí)高職院校生均撥款也已是眾望所歸。毋庸諱言，僅靠領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)個(gè)會(huì)或者政府發(fā)個(gè)紅頭文件，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，政府應(yīng)主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，真正意識(shí)到辦好職業(yè)教育的重要意義，改變當(dāng)前不作為的狀態(tài)。

　　撥還是不撥，依照什么標(biāo)準(zhǔn)撥款，這是省級(jí)政府不容回避的一道思考題。