這里的中職招生為何火爆
——長沙中職“一減一增”現(xiàn)象解讀
今年秋季開學(xué)，在許多地方的中職學(xué)校為生源發(fā)愁時(shí)，湖南長沙的中職招生卻出現(xiàn)了截然不同的景象：不僅大部分學(xué)校能夠招滿，甚至還有不少學(xué)校招生非常火爆。
長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校，3200多人報(bào)名只錄了2160人；長沙汽車工業(yè)學(xué)校，1200人報(bào)名，實(shí)際錄取942人；長沙高新工程職業(yè)技術(shù)學(xué)校，1500人報(bào)名，實(shí)際錄取1150人……同樣的場(chǎng)景也出現(xiàn)在長沙縣職業(yè)中專、瀏陽市職業(yè)中專、寧鄉(xiāng)縣職業(yè)中專等市縣職業(yè)中專。
“從四處求生源到大部分學(xué)校招滿，招生從無門檻到有門檻。近3年來，長沙中職學(xué)校的招生發(fā)生了‘大逆轉(zhuǎn)’。”長沙市教育局副局長王建林告訴記者，盡管是省會(huì)城市，但長沙普職分流比例卻達(dá)到6∶4，中職招生規(guī)模每年保持在5萬人左右。
與此同時(shí)，記者還發(fā)現(xiàn)，2008年長沙共有中職學(xué)校117所，今年銳減到67所，5年共減少了50所。
長沙中職學(xué)校數(shù)量和招生人數(shù)“一減一增”的背后，有著怎樣的原因，它給我們帶來了怎樣的啟示？
市場(chǎng)與規(guī)范，“兩只手”推動(dòng)中職洗牌
10多年前，長沙中職教育發(fā)展也經(jīng)歷過一段低谷。上世紀(jì)90年代末，長沙城區(qū)中職學(xué)校林立，“三五間房，七八個(gè)人，就能辦一所學(xué)校”，最多時(shí)達(dá)160所。
曾任長沙市教育局職成處處長的封紀(jì)琴說，那時(shí)各校之間專業(yè)重復(fù)，辦學(xué)條件簡(jiǎn)陋，常常為了生源惡性競(jìng)爭(zhēng)，部分學(xué)校向初中學(xué)校購買生源，給學(xué)校和老師回扣，辦學(xué)成本陡增，無力改善辦學(xué)條件，最終惡性循環(huán)。2003年以后，一些中職學(xué)校難以為繼，開始停止招生或者關(guān)停、倒閉。2003年長沙還有中職學(xué)校132所，到2008年減少到117所，今年進(jìn)一步減少到67所。
“中職學(xué)校洗牌，一是因?yàn)槭袌?chǎng)之手的調(diào)節(jié)，優(yōu)勝劣汰；二是規(guī)范辦學(xué)行為的約束，教育部門通過行政、法律的手段，使一批學(xué)校相繼被撤并、停招或吊銷辦學(xué)資格?！遍L沙市教育局職成處處長黎彬告訴記者。
為了遏制中職辦學(xué)亂象，長沙市從2009年起，在全市中職學(xué)校進(jìn)行專業(yè)技能抽查，并向社會(huì)公布。
“一些學(xué)校盲目跟風(fēng)，社會(huì)上什么專業(yè)熱門，學(xué)校就立馬開設(shè)什么專業(yè)，全然不顧自身的師資和設(shè)施條件。結(jié)果是家長花了錢，學(xué)生花了時(shí)間，卻收獲不大，難以就業(yè)。”王建林說，長沙市實(shí)行專業(yè)技能抽查，對(duì)那些學(xué)生總體成績偏差的學(xué)校，市教育行政部門黃牌警告，甚至讓其停辦專業(yè)，從而倒逼那些名不副實(shí)的專業(yè)自行消亡。
2010年，長沙市首度公布對(duì)全市所有中職在校生的專業(yè)技能抽查結(jié)果，9所中職學(xué)校的12個(gè)專業(yè)合格率低于60%，被黃牌警告。2011年，長沙經(jīng)貿(mào)職業(yè)中專學(xué)校等4所中職學(xué)校的相關(guān)專業(yè)連續(xù)兩次抽查合格率未過六成，被停止招生，另有6所學(xué)校相關(guān)專業(yè)因?yàn)楹细衤实陀?0%或違規(guī)，被黃牌警告。
抽查結(jié)果在全市中職學(xué)校引起巨大震動(dòng)，不少校長紛紛感嘆：“點(diǎn)穴點(diǎn)到位了！專業(yè)一旦被黃牌警告，向社會(huì)公布，誰還會(huì)來學(xué)校就讀?。俊?年來，長沙市對(duì)20余所學(xué)校的專業(yè)實(shí)行了黃牌警告，停辦了10多個(gè)學(xué)校的相關(guān)專業(yè)。
質(zhì)量與品牌，提升中職吸引力
在校長們看來，經(jīng)過前幾年的抽查，一些辦學(xué)不規(guī)范，或盲目跟風(fēng)上馬的熱門專業(yè)逐漸失去吸引力，并停止招生，各校開始夯實(shí)做強(qiáng)本校的品牌專業(yè)，一批中職名校脫穎而出，這也是學(xué)校招生火爆最根本的原因。
長沙建筑工程學(xué)校是中建五局子弟學(xué)校，2003年，學(xué)校只招到100多人，學(xué)生招不來，來了留不住，留下又出不去，學(xué)校瀕臨關(guān)門。因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)校發(fā)展不滿，“已經(jīng)有兩屆領(lǐng)導(dǎo)班子被炒魷魚”。
教職員工市場(chǎng)意識(shí)薄弱，辦學(xué)定位模糊，人才培養(yǎng)目標(biāo)不明，發(fā)展方向迷茫。學(xué)校如何走出困境？新上任的校長蔣必祥決定樹立起自己的品牌：“我們背靠大樹好乘涼，中建五局做了35年的建筑行業(yè)，有了35年的行業(yè)積累，搞建筑我們搞不贏誰呢？”
在專業(yè)設(shè)置上，蔣必祥精心打造建筑工程施工管理、工程造價(jià)兩個(gè)專業(yè)，同時(shí)讓中建五局深度參與人才培養(yǎng)。他還向教職員工反復(fù)灌輸“學(xué)校對(duì)接產(chǎn)業(yè)、專業(yè)對(duì)接企業(yè)、課程對(duì)接崗位”的現(xiàn)代職教理念。學(xué)校迅速駛上發(fā)展快車道，從2006年起，招生開始呈現(xiàn)火爆局面，每年招生1000人以上。
作為長沙市一所老牌名校，長沙財(cái)經(jīng)學(xué)校辦學(xué)32年，招生狀況始終無憂，近幾年還壓縮招生2000人。校長肖建軍說，學(xué)校辦學(xué)成功最重要的經(jīng)驗(yàn)就是，始終注重自身辦學(xué)質(zhì)量的提升，而質(zhì)量提升的保證首先需要進(jìn)行課程改革。借助國家示范校建設(shè)契機(jī)，學(xué)校對(duì)教學(xué)模式、管理模式、課程設(shè)置、專業(yè)建設(shè)、教育內(nèi)容等進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展，學(xué)校實(shí)訓(xùn)室在全省名列第一，物流、會(huì)計(jì)、烹飪、酒管、美容美發(fā)等專業(yè)都有自己的校內(nèi)和校外實(shí)訓(xùn)基地，整個(gè)教學(xué)樓就是實(shí)訓(xùn)室，真正做到了教與學(xué)無縫對(duì)接。
記者了解到，盡管長沙中職學(xué)校數(shù)量減少，但高水平的學(xué)校卻在增多。目前，長沙擁有國家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校12所、國家發(fā)展改革示范校3所、省級(jí)示范校16所。近幾年，全市中職就業(yè)率每年都保持在95%以上。
從“放養(yǎng)”到統(tǒng)籌，區(qū)域聚合提升中職競(jìng)爭(zhēng)力
在校長們看來，長沙市政府和教育行政部門對(duì)全市職業(yè)教育的統(tǒng)籌，為提升中職競(jìng)爭(zhēng)力起到了很大的作用。2008年，長沙出臺(tái)了《職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，確定了加快推進(jìn)職業(yè)學(xué)校布局調(diào)整，逐步形成以“河?xùn)|”長沙職業(yè)教育基地與“河西”長沙職業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)為中心、以四縣（市）職教中心為網(wǎng)點(diǎn)的職業(yè)教育布局的思路，構(gòu)建起與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展相對(duì)接的現(xiàn)代中職教育體系。
規(guī)劃實(shí)施5年來，確定的思路基本成為現(xiàn)實(shí)。由市政府投資14億多元建成的長沙職業(yè)教育基地，位于湖南環(huán)?？萍籍a(chǎn)業(yè)園，占地1103畝（不含學(xué)生后勤生活配套用地），目前已有長沙市財(cái)經(jīng)學(xué)校等6所職校入駐，在校生近2萬人。
長沙汽車工業(yè)學(xué)校是基地學(xué)校之一。校長胡冬生說，學(xué)校進(jìn)駐后，辦學(xué)條件大為改善，不再是原來那所只有20畝地、2000多人共用一個(gè)大廁所的老校了。學(xué)校告別了單打獨(dú)斗的“放養(yǎng)”狀態(tài)，融入園區(qū)經(jīng)濟(jì)，提升了學(xué)校的吸引力。
打造職教城僅僅是長沙統(tǒng)籌職教發(fā)展、構(gòu)建現(xiàn)代職教體系的一個(gè)舉措。近年來，長沙各項(xiàng)中職發(fā)展改革的一系列舉措令人矚目：
在全市范圍內(nèi)強(qiáng)力調(diào)整優(yōu)化各中職學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)。全市城區(qū)內(nèi)63所中職學(xué)校實(shí)行差異化發(fā)展，突出建設(shè)各自重點(diǎn)專業(yè)和品牌專業(yè)，每所學(xué)校只辦一大類專業(yè)，各校逐步形成了以一兩個(gè)主打?qū)I(yè)為特色的發(fā)展態(tài)勢(shì)。同時(shí)，長沙市內(nèi)，某一大類專業(yè)只有兩所學(xué)校在辦，目的是避免重復(fù)建設(shè)，既形成良性競(jìng)爭(zhēng)，又防止一家獨(dú)大。
從2011年起，長沙市又對(duì)中職學(xué)校實(shí)行“編制到校，經(jīng)費(fèi)包干，自主聘用，動(dòng)態(tài)管理”，學(xué)校缺編所聘人員的工資，全由財(cái)政買單。此前，許多中職學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)教師，都是學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)或干脆不聘。政策實(shí)施兩年來，打通了引進(jìn)人才的“綠色通道”，近3年共核撥缺編經(jīng)費(fèi)6700多萬元，用于自主聘用行業(yè)、企業(yè)的能工巧匠，其中，湘菜大師許菊云等300多名行業(yè)專家成為中職學(xué)校的兼職教師。
此外，長沙市還探索實(shí)施“學(xué)分制”，滿足中職學(xué)生的個(gè)性需求和特長發(fā)揮，為學(xué)生半工半讀、分階段完成學(xué)業(yè)拓展了空間；實(shí)行預(yù)備員工制，企業(yè)與學(xué)校共同招生、共同管理、共同教學(xué)、共同考核；出臺(tái)《長沙市中職學(xué)生畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，從今年秋季入學(xué)的新生開始全面執(zhí)行，加強(qiáng)對(duì)職業(yè)教育質(zhì)量的過程化、系統(tǒng)化評(píng)估，增強(qiáng)了職業(yè)教育的競(jìng)爭(zhēng)力、吸引力和服務(wù)力。
學(xué)生爭(zhēng)先
畢業(yè)生在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程面試
在武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)處一間面試間外，該校2014屆畢業(yè)生正在秩序井然的排隊(duì)等侯面試。此次的面試和以往不同，在面試間內(nèi)沒有單位或公司負(fù)責(zé)招募的人事經(jīng)理，只有一臺(tái)裝有高清攝像頭、耳機(jī)和耳麥的電腦，畢業(yè)生只需在電腦前通過網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻就實(shí)現(xiàn)了與招聘單位之間的暢通交流。這種方式極大的節(jié)約了招聘方的招聘成本，在實(shí)現(xiàn)招聘方與畢業(yè)生相隔千萬里也如身臨職場(chǎng)面對(duì)面的同時(shí)，進(jìn)一步提高了該校招生就業(yè)組織工作的效率。
在10月22日的面試中該校首次采用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻的方式，此次通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行招聘的單位分別是聯(lián)勝(中國)科技有限公司和山東省榮成市神飛船舶制造有限公司。山東省榮成市神飛船舶制造有限公司招聘經(jīng)理說，由于前期畢業(yè)生和企業(yè)有一個(gè)郵件的往來，公司基本了解了畢業(yè)生情況，網(wǎng)絡(luò)面試節(jié)省了用人單位的旅途時(shí)間和費(fèi)用，為挑選畢業(yè)生提供了便利，便于企業(yè)靈活用人，在以后也將繼續(xù)采用網(wǎng)絡(luò)面試。參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程視頻面試的畢業(yè)生也紛紛表示，通過這種方式節(jié)約了面試的花費(fèi)和時(shí)間，提高了就業(yè)效率。（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)指導(dǎo)處供稿）
10月22-23日，武漢船院電氣與電子工程學(xué)院院長黃邦彥帶隊(duì)赴仙桃參加了由臺(tái)資企業(yè)——健鼎（湖北）電子有限公司開展的校企合作活動(dòng)。武漢船院獲得了該企業(yè)頒發(fā)的“優(yōu)秀合作學(xué)?！必遗?，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)與武漢船院的合作表示非常高興和滿意。
赴仙桃期間，武漢船院電氣與電子工程學(xué)院黃院長一行還走訪了康舒電子等多家臺(tái)資企業(yè)以及仙桃學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，為畢業(yè)生就業(yè)，校企、校際進(jìn)一步合作進(jìn)行了廣泛的接觸。（武漢船院校企合作交流處供稿）
教育部職成司德育工作與職業(yè)指導(dǎo)處主任董振華講話
武漢船院院黨委副書記姜安心主持宣講會(huì)
武漢船院李敏同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演講
宣傳講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
宣講會(huì)現(xiàn)場(chǎng)
全國職業(yè)院校師生中國夢(mèng)主題演講比賽特等獎(jiǎng)獲得者、來自武漢船院11411班的李敏同學(xué)在宣講會(huì)上進(jìn)行了《為了深藍(lán)色的夢(mèng) 我們揚(yáng)帆起航》的熱場(chǎng)演講，教育部職成司德育工作與職業(yè)指導(dǎo)處主任董振華在會(huì)上作了講話，介紹了“中國夢(mèng)——人人皆可成才”職業(yè)院校系列主題宣講活動(dòng)的背景，中國社會(huì)科學(xué)院美國研究所研究員、著名國際問題專
宣講會(huì)內(nèi)容豐富，形式新穎，深入淺出，分析了美國夢(mèng)與中國夢(mèng)的根本區(qū)別，詮釋了“中國夢(mèng)”的內(nèi)在意義，對(duì)深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十八大精神，深入開展“我的中國夢(mèng)”和中國特色社會(huì)主義宣傳教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感，增強(qiáng)廣大師生對(duì)中華民族偉大復(fù)興的信心，增強(qiáng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義道路、理論體系、制度的自覺性、堅(jiān)定性等多方面有重大指導(dǎo)意義。
此次宣講會(huì)多角度、全方位的引導(dǎo)廣大師生將個(gè)人成長與國家和民族的前途命運(yùn)緊密相連，激勵(lì)師生積極投身“中國夢(mèng)”的偉大實(shí)踐，為實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福而努力工作學(xué)習(xí),為中華民族偉大復(fù)興的做出貢獻(xiàn)。（武漢船院黨委宣傳部金麗霞供稿）
義務(wù)勞動(dòng)成了長江職院學(xué)生必修課，不參加勞動(dòng)拿不到畢業(yè)證——
勞動(dòng)課該不該納入素質(zhì)學(xué)分?
■本報(bào)記者 程墨 通訊員 何志武 肖田
人手一把掃把，30多個(gè)人自西向東遍布在操場(chǎng)上，一問才得知，這是在上勞動(dòng)課。
近日，武漢長江職業(yè)學(xué)院機(jī)電學(xué)院2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)班30多名學(xué)生在操場(chǎng)義務(wù)打掃衛(wèi)生，他們有的拿著掃帚掃地，有的拿著夾子撿垃圾，有的用垃圾桶清運(yùn)垃圾，不到一小時(shí)就把偌大的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打掃得干干凈凈。
據(jù)介紹，這是該校學(xué)生處、團(tuán)委本學(xué)期起在全校各班推出的勞動(dòng)課，納入素質(zhì)學(xué)分，不參加拿不到畢業(yè)證。該校勞動(dòng)必修課旨在通過義務(wù)勞動(dòng)培養(yǎng)“95后”大學(xué)生吃苦耐勞的品質(zhì)，要求每個(gè)班每學(xué)期利用課余參加一次校園義務(wù)勞動(dòng)，美化校園環(huán)境。任務(wù)由后勤集團(tuán)安排，主要是學(xué)校的“衛(wèi)生死角”。每個(gè)班的輔導(dǎo)員、班委、團(tuán)支部根據(jù)勞動(dòng)情況，給每名學(xué)生打分，大學(xué)三年不少于5次勞動(dòng)，勞動(dòng)課合格的記2個(gè)素質(zhì)學(xué)分，不合格的學(xué)生，學(xué)校另行分配任務(wù)。畢業(yè)前，拿不到勞動(dòng)課學(xué)分的不予畢業(yè)。
義務(wù)勞動(dòng)課成了學(xué)生宿舍臥談的議論話題，該不該開展勞動(dòng)課？該不該納入學(xué)分？學(xué)生觀點(diǎn)不一。
2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生陳瑤說：“我一大早就被叫起來參加勞動(dòng)，參加勞動(dòng)后我們也挺自豪的，原來我們可以把校園清理得這么干凈。以后我還想多參加些有意義的活動(dòng)，改變自己沉溺網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣，多參加些體育鍛煉，養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣?！?013級(jí)物業(yè)管理專業(yè)張賢認(rèn)為：“平時(shí)大家就溝通得少，上完課就各自回宿舍，但義務(wù)勞動(dòng)拉近了我們的距離?！?013級(jí)新聞專業(yè)女生曹鈺說：“大學(xué)生必修勞動(dòng)課，看上去事情很小，但有利于培養(yǎng)勞動(dòng)觀念、勞動(dòng)意識(shí)，有利于我們以后更好地融入生活、融入社會(huì)?！?/span>
也有少部分大學(xué)生有不同的看法，2012級(jí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)學(xué)生余爽說：“學(xué)校開設(shè)勞動(dòng)課的動(dòng)機(jī)是好的，但是把我們小學(xué)干過的事又拿來重做，似乎感覺不妥。”2013級(jí)播音與主持專業(yè)女生廖紫薇說：“培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)的動(dòng)機(jī)是可以接受的，但是納入學(xué)分并與畢業(yè)證掛鉤，就有點(diǎn)小題大做了。”
從該校大學(xué)生記者團(tuán)的調(diào)查來看，持贊成態(tài)度的學(xué)生還是占大多數(shù)。大多數(shù)教職工也贊同讓“95后”大學(xué)生必修勞動(dòng)課這一做法。
據(jù)負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作的該校團(tuán)委副書記劉曉介紹，勞動(dòng)課納入素質(zhì)學(xué)分本意不在打掃衛(wèi)生，重在培養(yǎng)“95后”大學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，該自己做的事自己做，如洗衣、打掃衛(wèi)生等，重拾義務(wù)勞動(dòng)課在一定程度上可以彌補(bǔ)大學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)的短板，鍛煉大學(xué)生的精神、體魄以及韌勁。
長江職業(yè)學(xué)院副院長楊敬華說，重新拾起勞動(dòng)光榮的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于建構(gòu)新時(shí)期大學(xué)生的價(jià)值認(rèn)同體系?！艾F(xiàn)在一些高校僅靠分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生的做法是不科學(xué)的，我們正在制定學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，圍繞知識(shí)能力、職業(yè)能力、素質(zhì)能力等做文章，發(fā)展每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，從而真正提升每個(gè)人的綜合素質(zhì)，對(duì)學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展也是有益的?！?/span>
梅杰演唱歌曲《殘酷月光》
船院開場(chǎng)秀歌曲《當(dāng)》
繼9月13日武漢船院郭志祥同學(xué)參加校園好聲音抽簽儀式后，“用我的聲音做你的眼睛”大型校園公益行動(dòng)天翼飛YOUNG聲援團(tuán)校際PK賽于10月23日晚7點(diǎn)在武漢船院大學(xué)生活動(dòng)中心四樓隆重舉行。由武漢船院對(duì)陣武漢大學(xué)，最后武漢船院十強(qiáng)選手以微弱優(yōu)勢(shì)險(xiǎn)勝武漢大學(xué)。
擔(dān)任本場(chǎng)校際PK賽評(píng)委團(tuán)亦聲勢(shì)浩大，分別是中國著名偶像組合MG男團(tuán)成員、人氣歌手陳俊宇，國家二級(jí)演員、編導(dǎo)何文杰，湖北廣電新聞廣播部主持人艾扣等人組成。
本場(chǎng)冠軍梅杰
賽后選手和評(píng)委合影
PK賽“火藥味”十足，雙方人馬各亮絕活，他們的歌聲與臺(tái)下的觀眾的掌聲、喝彩聲、叫好聲交織在一起，與在場(chǎng)觀眾共享音樂饕餮盛宴。最終，武漢船院梅杰同學(xué)獲得晉級(jí)總決賽的資格。
“用我的聲音做你的眼睛”校園好聲音比賽是由湖北廣播電視臺(tái)聯(lián)手共青團(tuán)湖北省委、湖北省教育廳、湖北省殘疾人聯(lián)合會(huì)、湖北省志愿者協(xié)會(huì)、中國電信股份有限公司湖北分公司共同推出，旨在讓盲童感受音樂，享受聲音帶來的光明。（武漢船院院團(tuán)委 姜層供稿）
校企合作有很廣泛的工作領(lǐng)域，專業(yè)建設(shè)只是其中的一個(gè)方面。
筆者認(rèn)為，要使校企合作工作更好地服務(wù)專業(yè)建設(shè)，必須從以下方面著手：
一要選擇優(yōu)質(zhì)企業(yè)進(jìn)行校企合作。職業(yè)教育專業(yè)要對(duì)接產(chǎn)業(yè)，而能夠真正代表產(chǎn)業(yè)的是行業(yè)以及大型企業(yè)。因此，在進(jìn)行專業(yè)建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)與大型龍頭骨干企業(yè)進(jìn)行合作。
二要開展適宜的校企合作項(xiàng)目。首先，要按照有利于提升校企合作工作層次、有利于構(gòu)建校企全面合作模式、有利于提升人才培養(yǎng)水平與社會(huì)服務(wù)能力的原則，選擇適宜開展的校企合作項(xiàng)目。其次，要根據(jù)合作目的與內(nèi)容的不同，開展以下合作項(xiàng)目: 1.以人才培養(yǎng)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括訂單班、人才培養(yǎng)全程合作、教學(xué)工廠等。2.以科研開發(fā)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括共設(shè)研究所（項(xiàng)目孵化中心、研發(fā)中心）、共同開發(fā)科研項(xiàng)目、開展技術(shù)服務(wù)、共研技術(shù)難題、專利轉(zhuǎn)讓轉(zhuǎn)化、共同創(chuàng)建科技產(chǎn)業(yè)園等。3.以社會(huì)服務(wù)為目的的校企合作。合作內(nèi)容主要包括開發(fā)培訓(xùn)項(xiàng)目、咨詢、營銷方案制定、發(fā)展規(guī)劃設(shè)計(jì)、管理方案研制等。4.涵蓋了上述三個(gè)方面合作內(nèi)容的全面校企合作。
三要強(qiáng)化學(xué)校自身服務(wù)能力建設(shè)。學(xué)校要自覺樹立市場(chǎng)意識(shí),強(qiáng)化校企合作的辦學(xué)能力，學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、培養(yǎng)模式、教學(xué)管理等要全方位提升,以貢獻(xiàn)求支持。要建立以就業(yè)為導(dǎo)向的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，從人才培養(yǎng)規(guī)格、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)設(shè)計(jì)、過程控制、教學(xué)考核、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的課程體系,不斷提高為企業(yè)和行業(yè)服務(wù)的能力。要豐富校企合作形式，因企而宜開展形式多樣的校企合作,滿足企業(yè)的不同需求。要建設(shè)服務(wù)隊(duì)伍，通過"內(nèi)培外引,專兼結(jié)合"的途徑,全力提升教師的技術(shù)攻關(guān)與員工培訓(xùn)能力。
四要構(gòu)建教師校企合作主體地位。要建立教師參與校企合作工作的獎(jiǎng)懲制度，規(guī)定教師在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定校企合作工作量。要加強(qiáng)和優(yōu)化教師到企業(yè)掛職鍛煉管理制度，教師要填寫任務(wù)申請(qǐng)書，學(xué)校要下達(dá)任務(wù)確認(rèn)書，并實(shí)施過程監(jiān)管、結(jié)果認(rèn)定管理。
五要建立校企合作項(xiàng)目立項(xiàng)資助管理體系。學(xué)校可將資助項(xiàng)目分為重大合作項(xiàng)目與重點(diǎn)合作項(xiàng)目，對(duì)項(xiàng)目按照等級(jí)給予不同的經(jīng)費(fèi)資助。
六要完善校企合作考核指標(biāo)體系。按照突出重點(diǎn)、全面揭示、科學(xué)合理、注重實(shí)際以及定量與定性相結(jié)合的原則，完善校企合作工作考核指標(biāo)體系，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核：1.二級(jí)學(xué)院開展校企合作的組織領(lǐng)導(dǎo)作用，占總權(quán)重的5％。2.重大合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的40％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。3.重點(diǎn)合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的30％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。4.其他合作項(xiàng)目，占總權(quán)重的25％，立項(xiàng)與驗(yàn)收后各占一半分值。如此，可量化并評(píng)出各二級(jí)學(xué)院校企合作工作的開展成效。（作者系江蘇省無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校企合作中心主任）
本報(bào)訊（記者 翟帆）現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作制度與機(jī)制創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)10月21日在江蘇常州舉行。會(huì)議由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)主辦、常州科教城承辦，160多名職業(yè)院校代表參會(huì)。 會(huì)上，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、校企合作委員會(huì)主任龍德毅發(fā)布了《中國職業(yè)教育校企合作報(bào)告2012》的有關(guān)內(nèi)容。寧波市教育局、常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湘電集團(tuán)、天津渤海化工集團(tuán)、青島西海岸職業(yè)教育集團(tuán)、中德諾浩教育投資公司等單位的代表分別介紹了政府推進(jìn)、政行企校四方共管、企業(yè)辦學(xué)、行業(yè)牽頭職教集團(tuán)、職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作、第三方參與校企合作等創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)。會(huì)議旨在通過對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育校企合作制度與機(jī)制創(chuàng)新的探討，在全國院校間交流經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)以基層實(shí)踐促進(jìn)國家頂層設(shè)計(jì)。 |
“要按照區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，完善一體化多功能人才的培養(yǎng)基地，辦好專業(yè)群，服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈。”咸寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長戴國強(qiáng)說，學(xué)校以特色專業(yè)群為基礎(chǔ)，校企共建校內(nèi)十大“理實(shí)一體化”教學(xué)功能區(qū)，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、工作室119個(gè)，校外實(shí)訓(xùn)基地200余個(gè)。目前，學(xué)校正按照企業(yè)實(shí)際需要制訂專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱，按照專業(yè)對(duì)口就業(yè)的原則，通過校企合作，建立起“出口”與“入口”的綠色通道，實(shí)行市場(chǎng)化聯(lián)動(dòng)運(yùn)作，打造無障礙就業(yè)通道。除此之外，學(xué)校還建設(shè)了總面積約1300平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地和220平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)俱樂部，建設(shè)了技術(shù)應(yīng)用中心、創(chuàng)業(yè)服務(wù)專家指導(dǎo)中心、大師工作室、創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)業(yè)沙龍等十余個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，致力于幫助學(xué)生畢業(yè)即成為“零適應(yīng)期”的高等技術(shù)技能型人才。
戴國強(qiáng)介紹，近年來，咸寧職院與300多家企業(yè)建立了長期合作的關(guān)系，合作建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地230多個(gè)，開辦了大觀園旅游、碧桂園旅游、德昌機(jī)電等30余個(gè)訂單班和冠名班，企業(yè)資助金額最高達(dá)到7000元/生。
校慶當(dāng)日，40余家校友的工作單位與學(xué)校簽訂培養(yǎng)協(xié)議。各合作單位向?qū)W校捐贈(zèng)達(dá)2600萬元，學(xué)校設(shè)立了校友捐贈(zèng)專項(xiàng)基金，把校友集體和個(gè)人捐贈(zèng)全部用于學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和獎(jiǎng)助學(xué)資助，搭建校友平臺(tái)，助力學(xué)生成長。
日前，教育部副部長魯昕和中興通訊股份有限公司總裁史立榮聯(lián)合簽署了“教育部與中興通訊股份有限公司高職領(lǐng)域合作框架協(xié)議”。雙方約定，將在通信產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新校企合作模式，建設(shè)一批適應(yīng)先進(jìn)技術(shù)產(chǎn)業(yè)化需要、提升高職院校技術(shù)服務(wù)附加值的企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新基地。中興公司承諾五年內(nèi)向合作高職院校捐贈(zèng)總價(jià)1億元人民幣的研發(fā)與培訓(xùn)設(shè)備，并免費(fèi)對(duì)200名相關(guān)教師進(jìn)行科研能力培訓(xùn)，支持20所高職院校建設(shè)“ICT（信息通信技術(shù)）行業(yè)創(chuàng)新基地”。
簽約儀式上，魯昕指出，產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育改革與發(fā)展的根本方向。近年來，產(chǎn)業(yè)界已經(jīng)普遍認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)產(chǎn)教融合、校企合作的重要性和必要性，越來越多的企業(yè)把加強(qiáng)與職業(yè)教育界合作作為提高勞動(dòng)者素質(zhì)、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的有效手段，主動(dòng)與職業(yè)院校開展合作。職業(yè)院校也深刻認(rèn)識(shí)到推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合是提高辦學(xué)質(zhì)量的必由之路，更加積極主動(dòng)地與企業(yè)廣泛深入開展合作。當(dāng)前，職業(yè)教育要以提高質(zhì)量、促進(jìn)公平為著力點(diǎn)，以服務(wù)五位一體總體布局為主要任務(wù)，深度構(gòu)建產(chǎn)教融合和校企合作機(jī)制；以集團(tuán)化辦學(xué)為重點(diǎn)，整合多方力量、多種資源，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制，著力解決當(dāng)前學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件不足的問題，著力解決人才培養(yǎng)與社會(huì)需求對(duì)接不緊密的問題，著力為企業(yè)解決生產(chǎn)、服務(wù)和經(jīng)營中的現(xiàn)實(shí)問題。
10月25日上午，中國職業(yè)技術(shù)教育產(chǎn)業(yè)文化育人聯(lián)盟（以下簡(jiǎn)稱聯(lián)盟）在寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院成立，在成立儀式上還舉辦了題為“產(chǎn)業(yè)文化育人”的學(xué)術(shù)論壇。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長劉占山、副會(huì)長余祖光，中華職教社代表馮大軍，高等教育出版社副社長陳健華，中國機(jī)械工程協(xié)會(huì)模具專業(yè)委員會(huì)副主任、天正模具有限公司董事長張小巖，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛、常務(wù)副院長張慧波等出席了會(huì)議。全國物流職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)發(fā)來賀信，祝賀聯(lián)盟的成立。
教育部部長袁貴仁曾說：“所謂教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人，說到底都是文化育人。”在文化育人的大背景下，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)、中華職業(yè)教育社和教育部職業(yè)教育中心研究所針對(duì)職業(yè)教育的育人特色，提出了“產(chǎn)業(yè)文化育人”的研究課題。
產(chǎn)業(yè)文化育人的作用，就是在培養(yǎng)職業(yè)教育人才的過程中，通過熏陶、嵌入、滲透等方式把科技與文化、認(rèn)知與情感、做人與做事融為一體，培養(yǎng)既有職業(yè)知識(shí)技能又有符合當(dāng)代產(chǎn)業(yè)體系所需要的文化素養(yǎng)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，從而更有效地促進(jìn)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系的發(fā)展。
為貫徹落實(shí)教育部領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)堅(jiān)持育人為本、德育為先，以高度文化自覺自信推進(jìn)文化育人，展示職業(yè)院校校園文化建設(shè)成果和職業(yè)院校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌，用創(chuàng)新精神進(jìn)一步做好職業(yè)院校德育工作的講話精神，中國職教學(xué)會(huì)科研工作委員會(huì)決定成立該聯(lián)盟。
聯(lián)盟將以“整合各方資源，構(gòu)建職業(yè)院校與行業(yè)企業(yè)、社會(huì)團(tuán)體組成的產(chǎn)業(yè)文化育人工作交流平臺(tái)，探索職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人的途徑與方法，推廣院校產(chǎn)業(yè)文化育人優(yōu)秀成果，創(chuàng)新院校產(chǎn)業(yè)文化育人機(jī)制，推進(jìn)全國職業(yè)院校產(chǎn)業(yè)文化育人工作，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量”為宗旨，重點(diǎn)推進(jìn)和發(fā)揮產(chǎn)業(yè)文化育人在職業(yè)院校校園文化建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)以及教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)提升等方面的作用，從教產(chǎn)融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合的高度，明確產(chǎn)業(yè)文化育人的目標(biāo)和任務(wù)。推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化精華融入校園文化，傳承、推進(jìn)和傳播先進(jìn)企業(yè)文化；認(rèn)真研究和充分利用校企合作對(duì)提升教師產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng)帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇；通過物質(zhì)文化、行為文化和制度文化對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行養(yǎng)成訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校畢業(yè)生“進(jìn)得去、留得住、用得好、成才快”的目標(biāo)。具體開展產(chǎn)業(yè)文化育人工作經(jīng)驗(yàn)交流與各類項(xiàng)目協(xié)作活動(dòng)，宣傳和推廣產(chǎn)業(yè)文化育人成果，為職業(yè)院校、地方政府提供咨詢和建議等工作。
在成立儀式上，通過了聯(lián)盟工作辦法和第一屆理事單位和理事成員名單。中國職教學(xué)會(huì)副會(huì)長、科研工作委員會(huì)主任余祖光教授為聯(lián)盟榮譽(yù)理事長，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記蘇志剛為理事長。寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海海事職業(yè)技術(shù)學(xué)院、株洲市中等職業(yè)學(xué)校等全國各地區(qū)27家中、高職院校為聯(lián)盟理事單位。
會(huì)后，余祖光教授以“職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)文化育人理論與實(shí)踐”為題做了學(xué)術(shù)報(bào)告。參會(huì)人員參觀了寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院海天學(xué)院、區(qū)校共建的圖書館、數(shù)字科技園、區(qū)人力資源服務(wù)基地、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，就學(xué)院“院園融合”育人模式進(jìn)行了深入交流。
寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院自辦學(xué)以來，緊緊扎根區(qū)域，建立了專業(yè)對(duì)接產(chǎn)業(yè)的動(dòng)態(tài)適應(yīng)機(jī)制，在培養(yǎng)模式、育人標(biāo)準(zhǔn)、人才評(píng)價(jià)機(jī)制、教學(xué)項(xiàng)目、教學(xué)模式等各方面與企業(yè)系統(tǒng)對(duì)接，使企業(yè)文化、行業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)文化逐步滲透教育教學(xué)工作。學(xué)院多方位地開展“產(chǎn)業(yè)文化育人”的實(shí)踐，其中，與寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)和寧波市經(jīng)信委三方共建數(shù)字科技園，已經(jīng)形成了“院園融合”的育人模式。目前，數(shù)字科技園已有注冊(cè)企業(yè)185家，有區(qū)?；蛐Ｆ蠛献鞴步ǖ目蒲袡C(jī)構(gòu)、研究所、工作室、企業(yè)研發(fā)中心等40多家，并搭建有科技創(chuàng)新服務(wù)中心、工業(yè)設(shè)計(jì)促進(jìn)中心、模具產(chǎn)業(yè)公共技術(shù)服務(wù)中心、人力資源開發(fā)服務(wù)基地、勞模（技師）創(chuàng)新工作站、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等公共服務(wù)平臺(tái)。校內(nèi)有32個(gè)專業(yè)參與園區(qū)的產(chǎn)學(xué)合作，為3435人次學(xué)生提供了實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)崗位；園區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園已產(chǎn)生51家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)。學(xué)院開展“職場(chǎng)化素質(zhì)訓(xùn)練”、7S管理等，將誠信、責(zé)任、團(tuán)隊(duì)合作等現(xiàn)代企業(yè)對(duì)人才的要求納入專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，提高人才培養(yǎng)的適用性。同時(shí)，由寧波經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)管委會(huì)、寧波市教育局、寧波市經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、寧波市總工會(huì)、企業(yè)代表等組成的理事會(huì)，為學(xué)院的產(chǎn)業(yè)文化育人提供了制度上的保障。
“現(xiàn)在一般工人每天五六十塊錢，一般技工大概一百元一天，高級(jí)技工兩百一天，這說明有沒有技能，收入是不一樣的。這就是為什么河南一定要發(fā)展職業(yè)教育，抓全民技能提升工程。”近日，河南省委書記郭庚茂在濟(jì)源市調(diào)研該省職業(yè)教育時(shí)，在現(xiàn)場(chǎng)為大家算了一筆“職教賬”。 “河南是人口大省，考慮到就業(yè)的壓力，未來河南必須要想方設(shè)法建成制造業(yè)大省?！惫f，我們要幫助群眾就業(yè)，幫助他們培養(yǎng)技能，技能提升一步，收入就增加一步。河南能不能建設(shè)制造業(yè)大省，交通條件、基礎(chǔ)設(shè)施等各方面都沒有問題，要害問題就是勞動(dòng)者的技能。能培養(yǎng)大量成熟的各種層次的技能人才，就是最大的競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)和吸引力。 “一定要把職業(yè)教育和技能培訓(xùn)放到事關(guān)全局的長遠(yuǎn)戰(zhàn)略舉措中來。導(dǎo)向要倒過來，光支持考大學(xué)不行，還要支持考職業(yè)院校、考技能。職業(yè)教育要搞貨真價(jià)實(shí)的提升，形式上的職教實(shí)際上還是普教的那一套，起不了實(shí)際作用?！惫瘡?qiáng)調(diào)，職業(yè)教育的關(guān)鍵就是校企合作，要提升全民技能，人力資源和社會(huì)保障、教育、民政、農(nóng)業(yè)、扶貧和殘聯(lián)等部門要六路并進(jìn)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，共同推進(jìn)全民技能振興工程。 |
■通訊員 章仙蹤 馬國平
走進(jìn)湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，上課期間，竟然有一群學(xué)生不在教室里上課，卻捧著英語書練唱英語歌曲，表演話劇。一所職校的學(xué)生，緣何會(huì)這么投入地學(xué)習(xí)英語呢？
原來，他們都是湖南機(jī)電職院汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向的學(xué)生。近年來，以中聯(lián)重科、三一集團(tuán)、山河智能為代表的湖南機(jī)械裝備制造行業(yè)發(fā)展迅速，尤其是海外業(yè)務(wù)增長較快，對(duì)復(fù)合型、外向型人才提出旺盛需求。湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托湖南省機(jī)械裝備制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)的背景，組建全新的海外服務(wù)訂單班，瞄準(zhǔn)職業(yè)教育的海外服務(wù)市場(chǎng)。
2012年6月，湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向應(yīng)屆高中畢業(yè)生招考工程機(jī)械專業(yè)和汽車檢測(cè)與維修專業(yè)兩個(gè)海外服務(wù)方向，工程機(jī)械專業(yè)海外服務(wù)方向27名學(xué)生，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向31名學(xué)生，成為湖南機(jī)電職院最早一批海外服務(wù)方向?qū)W生。
學(xué)院黨委書記成立平表示，學(xué)院將此作為一項(xiàng)創(chuàng)新工程、精品工程，給予傾斜政策支持。學(xué)院給予項(xiàng)目組充分的自主權(quán)，實(shí)施海外服務(wù)班課程設(shè)置自主、教師聘任自主、津貼報(bào)酬自主的“三自”政策。課程設(shè)置方面，除教育部規(guī)定的大學(xué)生思政課等內(nèi)容外，其他課程均可由項(xiàng)目組根據(jù)人才培養(yǎng)需要開設(shè)。所有科任教師由項(xiàng)目組自主聘用，專業(yè)課教師要求至少一半以上為企業(yè)派出的工程師、講師。
學(xué)院院長楊翠明表示，在專業(yè)建設(shè)方面，企校深度融合，共同推進(jìn)項(xiàng)目。前不久，中聯(lián)重科等企業(yè)負(fù)責(zé)人還專門就開設(shè)區(qū)域文化、禮儀方面的英語課程，增加企業(yè)產(chǎn)品課程等與學(xué)校進(jìn)行了深入研討。
英語教學(xué)改革最為明顯。在機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)工程機(jī)械海外服務(wù)方向的人才培養(yǎng)方案上，安排有英語會(huì)話與交流、工程機(jī)械英語等課程，還有第二外語。學(xué)院還外聘雅思專家授課，第一學(xué)期連續(xù)4周內(nèi)，集中安排英語口語教學(xué)，突出口語和翻譯，雅思派出4名教師分內(nèi)容授課。此后，再由富有經(jīng)驗(yàn)的教師強(qiáng)化鞏固英語教育成果，課上經(jīng)常安排專門時(shí)間播放奧巴馬的演講、原版電影《泰坦尼克號(hào)》等內(nèi)容，課外還經(jīng)常排練英語話劇、小品等。
為了配合企業(yè)“旺工淡學(xué)”的季候性需要，汽車檢測(cè)與維修專業(yè)海外服務(wù)方向還根據(jù)各個(gè)生產(chǎn)工藝流程、檢測(cè)流程等安排專業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)跟崗，熟悉崗位需要。跟崗期間，學(xué)生與企業(yè)員工同樣上下班，同樣打卡，注冊(cè)，體驗(yàn)真實(shí)生產(chǎn)流程，提高學(xué)生對(duì)專業(yè)的敏感度。
據(jù)了解，三一重工、山河智能、中聯(lián)重科等外向型知名企業(yè)就海外服務(wù)人才的選聘與學(xué)院達(dá)成初步意向，近日還向?qū)W院提出了進(jìn)一步增加海外服務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的要求。
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